北师大版数学二年级下册《奥运开幕》李海霞老师河南省市级优课教学设计.docxVIP

PAGE 奥运开幕 虞城县实验小学李海霞 教学目标： 1、结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，知道1时＝60分。 2、会正确认、读、写钟面上的时间。3、培养遵守和爱惜时间的良好习惯。教学重、难点： 认识钟面上的时间，能够准确读出钟面上的时刻。教具准备：课件。一个有时针、分针的钟面。学具准备：钟表模型。教学过程： 一、情境引入： 播放音乐《时间像小马车》，听过这首歌吗？叫时间像小马车，猜一猜这节课我们要学习关于什么的知识（时间）。真棒！那老师问一个跟时间有关的知识，2008年在我国的首都北京举办过一次大型的综合性运动会，你们知道是一项什么运动会吗？（奥运会）那你们知道奥运会开幕式的时间吗？（2008年8月 8日8时08分）{出示8时08分}今天就让我们带着8时08分这个时间走进今天的新课吧！（板书课题：奥运开幕）二、探索新知： 1、认识大格、小格 老师：还记得时针、分针他们的样子吗？（时针又短又粗，分针又长有细） （2）（拿出教具钟面）：我们来看一看记正确了吗？完全正确，真棒。认真观察钟面，你还发现了什么？ 学生：有大格、有小格【板书：钟面上有大格、有小格】老师：数一数有多少个大格，多少个小格？拿出你的钟面，开始数【完整板书】全班一起数大格T：有多少个小格，你是怎么数的？ 学生1：可以一格一格的数，有60格 学生2：也可以5格5格的数，用5的乘法口诀，一共是60个小格。 老师：为什么5格5格数？因为1大格里面有5个小格，分针指到1，就是一五，指到2就是二五，指到3就是三五，指到6那就是五六，指到9就是五九，指到10怎么办？ 学生：往后加5个。 老师：这个方法好，用到了乘法口诀，又快又准确，真会用我们的旧知识。 2、认识时、分①认识时 老师：现在放下学具钟，注意看了，我让时针动起来，从一个数走到下一个数，也就是走一大格，你知道时针走1大格是几小时吗？（1小时）【板书：1时】 ②具体认识分 老师：我们再来看分针 A：分针从数字12起走，走1小格，是几分？（1分）B：3小格呢？（3分） C：一大格呢？（5分）为什么？——一大格里面有5小格，所以是5分 D：从12走到3呢，是多少分？（15分）你怎么知道的？老师：学习得真快，那开启你的火眼金睛继续观察A：分针从12起走到6是多少分？（30分）因为五六三十老师：30分也就是我们平时说的半小时。B：走到11呢？（55分C：那分针从12起走回到12，也就是走了（一圈），是多少分呢？（60分） 小结：老师：火眼金睛真棒，也就是分针走1小格，是1分，走一圈就是走了60个小格，也就是60分。【板书：60分】 3、体会1时=60分 老师：时针和分针是两兄弟，他们呀，常常赛跑，想看看他们赛跑时的情况吗？ 注意：看的时候思考一个问题：分针走一圈，时针有什么变化？ （PPT演示）看完了，刚才那个问题，谁来说一说学生：时针走1大格，分针正好走一圈【板书：时针走1大格，分针正好走1圈】 老师：带着这个结论，我们再看一次 老师：时针走1大格是多少时间？（1时）分针走一圈是多少时间？（60分） 老师：你觉得1时和60分是怎么的关系呢？【得出：1时=60分】板书上加上“=”全班齐读，顺着读，反着读4、认识时间，精确到分 老师：现在请看大屏幕，你能说一说这是什么时刻吗？你怎么看出来的？（9时） 学生1：时针指向9，分针指向12，就是9时两种记时间的方法：文字：9时；电子表：9：002个圆点前面表示几时，后面表示几分（1分也没有就写2个0） 老师:这个呢？ 学生2：这是9时05分，因为时针走过9，1个大格，也就是5分，所以是9时05分。 老师：语言组织得非常好，我们在看时间的时候，要先看时针，再看分针。 老师：那这个时间怎么写呢？文字：9时05分；电子表：9:05（分钟数不满10，十位就用0占位） 练习：你能自己把这个钟面上的时间表示出来吗？用两种方法，试一试。（先独立思考） 写完后给你同桌说一说你是怎么认的。（同桌交流） 小结：通过认读这几个钟面，我们知道了认读钟面要先看时针再看分针，还要注意它们所指的位置，这样才不会读错时间。 三、巩固练习课件出示淘气的一天1、看淘气的一天 老师：淘气也学会了看时间，他还制作了一张作息时间表，一起来看一看。 老师：淘气在什么时间做什么呢？先自己观察，再4人小组交流，一人说一个。 老师：淘气把自己的时间安排得这么有规律，我们也要向他学习。 2、我拨你说 ①老师拨4：15、7:45，学生说。（师生互动）②同桌互动：一人拨时间，另一个同学说时间，然后交换，每人拨2个时间。 3、你说我拨 ①老师说时间，全班一起拨，然后请一个生演示。②同桌互动：一人说时间，另一个同学拨时间，然后交换，每人说2个时间。 四、总结 老师：这节课你有什么收获？ 老师：我们利用一节课40分钟学习了这么多知识，