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应用型人才培养背景下钢琴课程教学模式革新 文档信息 主题： 关于“文学、艺术、军事或历史”中“声乐器乐”的参考范文。 属性： Doc-01U7FX，doc格式，正文4589字。质优实惠，欢迎下载！ 说明： 作为政治资料的写作参考资料，提供解决怎么写及格式等相关问题。 适用： 作为文章写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：应用型人才培养背景下钢琴课程教学模式革新 2 一、钢琴课程教学存在的问题分析 2 （一）教学手段不合理，学生缺乏学习兴趣 2 （二）教师的“专业性”有待提高 2 （三）教学理念陈旧 3 二、应用型人才背景下高校钢琴课程教学改革的方案分析 3 （一）培养学生对钢琴学习的兴趣 3 （二）提升教师的师资力量 4 （三）针对性地选择教学素材 4 （四）更新教育理念，完善教学模式 5 三、结语 5 文2：应用型人才培养背景下电子商务专业人才培养体系构建 5 一、应用型人才的概念 6 （一）制定合理的教学计划 6 （二）提升教师的专业素养，完善教师的教学方法 6 （三）增加校企合作制 7 参考文摘引言： 8 原创性声明（模板） 8 文章致谢（模板） 9 正文 应用型人才培养背景下钢琴课程教学模式革新 文1：应用型人才培养背景下钢琴课程教学模式革新 近些年来，我国教育的发展可谓一日千里，无论是教学规模还是教学质量都取得了突飞猛进的进步。也正是由于教育的快速进步，导致当下高校人才培养的弊端愈发明显。很多从高校走出来的学生虽然理论知识相当丰富，但在应用能力上却存在着明显的不足，这是制约我国教育进步的关键，尤其对钢琴这类艺术性学科而言更是如此。如何解决这些问题，提高我国高校学生的“应用能力”成为困扰每个教师工作者的难题。下面笔者结合自身从事钢琴教学多年的经验，对高校人才培养模式进行了详细的分析。 一、钢琴课程教学存在的问题分析 时代的发展对钢琴人才提出了更高的要求，这对传统的教学来说是一种冲击。就目前高校钢琴教学来看，还存在着诸多问题制约高校“应用型”人才教学的转变。其中最为突出的有以下几点。 （一）教学手段不合理，学生缺乏学习兴趣 兴趣是学生学习的第一动力，也是学生“应用”能力培养的关键。反观我国当下的教学模式可以发现，“我教你学，我说你听，我做你看”的模式依旧存在。虽然近些年一直在提倡教学改革，但这种现象很难在短期内作出改变，这直接影响了学生的学习兴趣。而且在这种教学模式下，学生的思维很难得到突破，在“创新”能力上很难得到进步，导致很多学生的思维僵化，与艺术教育的理念背道而驰。 （二）教师的“专业性”有待提高 教师是教学课堂的参与者，是学生学习的指导者，教师的质量直接决定教学的标准。就笔者了解的情况来看，目前很多高校钢琴教师在专业能力上还存在很大的进步空间。这里的专业能力包含知识修养和教学能力两个方面。从钢琴的学科要求来看，钢琴作为一门理论性和应用性很强的学科，对教师的知识修养有很高的要求;其次，从教师的教学能力上来说，教学是一门艺术，光有相应的知识修养是远远不够的，还需要有一定的教学“技巧”，这是很多高校教师所欠缺的。 （三）教学理念陈旧 教学理念是推动教学进步的重要源泉，我国的教学理念是在长期的发展中逐渐形成的，所以，在教学理念方面或多或少会有“应试教育”的影子存在。这是我国传统教学的重点体现，是制约高校钢琴教学发展的主要因素，也是阻碍学生应用型能力培养的关键。当前，不少钢琴教师对该专业教育的认识明显不足，满堂灌的思想依旧渗入在钢琴教学课堂的每个角落。钢琴作为艺术学科的一大代表，对学生理论知识的要求固然很高，但对学生的实际操作能力和创新能力却有着更高的要求。这是很多高校忽略的问题。 二、应用型人才背景下高校钢琴课程教学改革的方案分析 针对钢琴教学中存在的问题，从应用型人才培养的角度，笔者对钢琴课程教学改革提出了自己的看法，希望能够为我国钢琴课程教学的发展提供帮助。 （一）培养学生对钢琴学习的兴趣 兴趣对一个人的学习有多么重要这里不再一一罗列，要想在新时期的潮流中培养学生的“应用”能力，笔者认为，最关键的因素就是要培养学生对钢琴的“学习兴趣”，古人言：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”想必也是这个道理。学习兴趣的培养可以从学生学习动机入手，通常来说有内部动力和外部动机之分，所谓内部动机，就是学生发自内心的学习动力，这主要与学生对该专业的喜爱程度以及知识的渴望程度有关。在内部动机培养方面，教师可以向学生传达钢琴的魅力，让学生发自内心爱上钢琴学习，从“内部”提升学生的兴趣。而外部动机也称为