中考语文作文专题复习：作文开头的写法指导（如何写好以“我”为线索的文章）.docxVIP

中考语文 作文专题复习 作文开头的写法指导（如何写好以“我”为线索的文章） 以“我”为线索的文章，就是写自己亲身经历的往事。 全文往往只写两件事：一件写“我”做的事，另一件是“我”做这件事遇到的另一件事。 在详略处理上，作者总是：略写“我”做的事，详写“我”遇到的那件事。 文中的“我”主要角色是线索人物——做一个旁观者，在旁边看，在旁边听，在旁边感受。其次，个别作者还让“我”参与到主要事件中去，充当推动故事情节发展的人物以及侧面人物，在推动故事情节发展的同时，用我的行为衬托主要人物的行为，让主要人物的形象更鲜明，更突出。 这一讲，我们单独讲解以“我”为线索的记叙文，事件开头应该如何写。 一.这样的文章，开头写什么内容？? 1.不可缺少的内容：何时，我去何地干什么 2.可以添加的内容：当时的环境；我去做这件事的原因；我去做这件事的目的。 ? 注意事项： 1.文中的“我”有时是独自一人出场去做自己想做的事，有时也和其他人一起去做这件事。加入其他人有何作用呢？这些“其他人”，在接下来的故事中有时扮演的是推动故事情节发展的人物——推动故事情节发展；有时则扮演侧面人物——通过侧面衬托，突出主要人物的形象。 2.添加的内容：可添任意一项，也可任意两项，三者都添加也可以。 3.“去何地”一定要直接去，千万别“打算去”“要去”，这些写会多出一些没有必要的情节，显得啰嗦。 二.为什么要写这些内容？ 这部分是为“我”遇到下一件事做铺垫。如果没有“我”在这个特定的时间，到这个特定的地点去做某事，就无法看到在同一时间，同一地点发生的另一件事。为了顺利引出下一件事，才有了这种开头。 三.看花容易绣花难，具体怎样写这种开头呢？ （一）最简单的写法 只写两句话：何时——我到何地干什么 例如： （1）一天，我到西安路工商银行准备开一个新账户。 （2）上个星期六，我和妈妈到姥姥家度周末。 （3）三年前的一个秋天的下午，我独自一人去人民广场大众图书馆借书。 ? （二）添加单项 1.单一添加环境，有两种写法： （1）何时——环境——我去何地干什么。 例如：星期天的早晨，碧空如洗，朝阳如脂，和风熙熙。我哼着歌一路小跑，到万盛广场去放风筝。 （2）环境——何时——我到何地去干什么 例如：西风烈烈，残阳如血。十年前的一个冬日的黄昏，我去小区对面的药店给奶奶买咳嗽药。 ? 2.单独添加原因，有一种写法： 何时——何原因——我去何地做什么 例如：去年暑假的一天早晨，突然接到姥姥的电话，说她摔倒了，给舅舅打电话又打不通，我丢下电话，就向姥姥家跑去。 也许有人会问：老师，这一段结尾只写了我去某地，是不是少写了“干什么”呀？是的，但这里并不是作者的疏漏，因为作者在上文交代原因时写的内容是——姥姥摔倒了，给舅舅打电话又打不通，根据生活常识读者就会明白，作为外孙，我去姥姥家当然是去救助姥姥了——不写“干什么”读者也会理解的内容，再刻意写出来，就显得过于啰嗦，并有画蛇添足之嫌。省略，是最好的选择。 ? 3.单独添加目的，有一种写法： 何时——我去何地做什么——目的 例如：星期的傍晚，做完了最后一道数学题，我来到中山公园散步，希望这里的鸟语花香能卸去周身上下沉甸甸的疲惫。???? ? （三）添加多项 每个要素位置不变，只是内容逐渐变得复杂。比如环境、原因、目的同时添加，具体写法是： 时间——环境——原因——我到何地去干什么——目的 例如：去年腊月二十三，中国传统农历小年，傍晚。（环境）瑞雪飘摇，鞭炮声声，空气中到处都弥漫着节日的味道。（原因）妈妈爸爸出差在外，家中只有我一个人，倍感孤独。我百无聊赖地走到小区门口的报摊前，想买几张报纸，（目的）打发这素淡寡味的时光。 如果想添加任意两项，把另一项省略即可。 在听课或写作过程中，细心的人会发现，在写“我”去某地干什么这一环节，作者常常要在“去某地”前加上一两个修饰语，为什么呢？一是为了增添画面感，二是为了语言生动，三是为了语感流畅。 ??? 四.名家作品 银行里的男孩 (美国)菲利普.罗斯 一天,我到西大街某银行的一个小型储蓄所准备开个新账户。 已经是午饭时间，储蓄所里只有一个职员在值班。那是一位大约40岁的黑人，紧贴头皮的头发，小胡子，整洁、笔挺的棕色西装，身上的每一处都暗示着，他是一位细心谨慎的人。 这位职员正站在柜台后面，柜台前站着一位白人男孩，黄棕色的头发，穿着一件V字领的毛线衣，一条卡其裤和一双平底鞋。我想我特别注意他是因为他看起来更像一位初中生，而不是一位银行的顾客。 男孩继续引起我的兴趣的是下面所发生的事。 他手上拿着一本打开的存折，脸上写满了沮丧的表情。“但是我不明白，”他对银行职员说，“我自己开的账户，为什么我不能取钱。” “我已经向你解释过了。”职员对他说，“没有父母的信函，一个14岁的小孩不能自己取钱。” “但这似乎