五年级数学上册植树问题《两端都栽》教学设计.docxVIP

五年级数学上册植树问题《两端都栽》教学设计 澄迈县金安中心学校 吴挺勇 一、教学目标 1、利用学生熟悉的生活情境，通过动手操作的实践活动，使他们发现间隔数与植树棵数之间的关系。通过合作、交流，在理解间隔数与棵数之间规律的基础上解决简单的植树问题。 2、经历感知、理解知识的过程，培养学生从实际问题中发现规律，并应用规律来解决问题的能力。渗透归纳推理和转化的思想方法。 3、感受日常生活中处处有数学，体验学习成功的喜悦。尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。二、教学重、难点 重点：理解“植树问题”中棵树与间隔数的关系，应用规律解决实际问题。难点：能把从植树问题中总结出的规律准确地应用到解决实际问题中去。 三、教学准备 电脑课件、表格等等。四、教学过程 （一）谜语导入 激发兴趣 （课前）两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。请你们猜一猜 师：看大屏幕的手你从中发现了哪个数字？（生：3） 师：老师也发现了一个数字，但它不是 3，你知道它是多少吗？（生：2） 师：你知道它指的的什么吗？ 生：手指缝。 师：对，是手指缝，在数学上我们把它叫做间隔。板书：间隔 像手指缝一样的间隔，我们可以把这个间隔的多少叫做间隔数。 师：请同学们看一下我们国家的人民大会堂门前的柱子。它们有多少根柱子， 它们有多少个间隔？ 像两个柱子之间的距离我