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小学校本课程经验总结 几年来，我校严格按照基础教育课程改革中有关校本课程开发的 实验工作要求，以认真务实的态度，扎扎实实地抓好校本课程开发实 验工作，力求以此为突破口，创办学特色。 一、切实抓好培训，确立全新理念。校本课程开发人员教育观念 的更新与否是课程开发是否有活力的保证。而新的理念、新的教学思 路、教学方法都要通过培训来让教师接受、领悟，从而变成自觉的行 动。因此，为了提高教师思想认识，学校努力创设条件，采取诸如听 讲座、参加培训、自学、交流等多种形式组织教师学习，提高教师的 教育理论水平，增强教师的课程理论修养，为教师参与校本课程开发 奠定基础。 具体从以下几点做好：1、是狠抓通识培训和学科培训。每学年 新学期开始之时，我校及时地对全体教师进行了全员通识培训，派出 所有参加校本课程开发实验的教师参加各级学科培训。2、创造机会 让教师尽可能多地外出学习。几年来，凡是主管部门组织的各种培训、 研讨活动，我们都尽可能组织教师参加，使实验教师增长见识，开拓 视野，尽快适应新课程教育教学。3、以教科研活动为载体，强化校 本教研，提高教师对校本课程的认识，逐步形成共识，积极开发校本 课程。 二、积极开发校本课程，创课改新特色。以校为本，是新世纪学 校教育改革与发展的全新的教育理念，是为保证新课程实施而设定的 一门综合活动课。校本课程的开发旨在满足学生发展需要和体现学校 办学理念与特色，促进学生健康和全面发展。它反映的是学生的个性， 体现的是学校的特色。目前，我校校本课程的培养目标基本定位为： 培养身心健康，轻松学习，敢于挑战，敢于创新的新世纪少年儿童。 针对这一培养目标，我们开设了《心理健康教育》、《古诗诵读》《安 全教育》为校本课程必修课，选修课设有：才艺技能类：舞蹈、绘画、 书法、乒乓球；文学素养类：英语会话、辩论与口语交际、现场作文 指导、数学奥林匹克。 在校本课程的实施过程中我们做好以下几点： 1、充分挖掘学校资源，为开发校本课程服务。我校在人力资源 与设施资源上有一定的优势。专业教师担任校本课程的开发，是校本 课程开发很好的资源，将形成学校校本课程的特色。在设施资源上， 我校拥有多媒体教室、实验室、图书室等。 2、加强校本课程的教学管理。首先，学校确立了校本课程开发 领导小组成员：校长是校本课程的主要决定者和责任者，副校长、教 导主任、各教研组长承担校本课程的日常管理工作。领导小组成员负 责督导、评估学校课程执行情况。校本课程任课教师是课程实施与开 发的主要力量，对课程的有效实施、学生的质量评定具有专业自主权。 他们能认真完成编写活动设计、课堂教学、课后小结等。活动设计中 能确立活动目标，突出学习方法的指导，制定活动方式，突出学生活 动。课堂教学以学生活动为主，以培养学生探索精神，发展动手动脑 及合作能力为重。学校建立了和课程实施有关的规章制度，对课程实 施全过程的每个环节提出工作任务和质量要求。如：校本课程教学计 划、教学目标、教师教学设计、学生活动记录、活动评价等。建立激 励机制，保护教师科研的积极性。定期组织教师进行论文交流，阶段 成果汇报，开展校本研讨课活动，展示研究成果，奖励优秀教师。充 分发挥教师的特长优势，激励教师设计个性化的教学方案。 三、取得了一定的成效： 1、促进教师专业成长。教师的专业化发展是教师成长的必由之 路，而课程意识和课程开发意识是教师专业最为重要的组成部分，校 本课程的开发大大增强了教师的课程和课程开发意识与能力。教师的 教学方式发生了很大的变化，能按照学科课程标准的要求，关注学生 的兴趣，力求从学生实际出发，从学生生活入手，注重学生自主学习、 合作学习和探究知识的过程和体验。教学过程逐渐成为师生交往、共 同发展的互动过程，学生可以大胆地提问、大胆地质疑。教师不仅会 保护学生学习的热情，更注重价值观的引导和智慧的启迪。 2、促进学生全面发展。作为社会的每一个个体，人人都承受着 来自各方面的心理压力。学生也是社会人，每一位学生同样不可避免 地面临着各种压力，心理上的问题需要及时疏导，所以，心理健康教 育已日益成为学校关注的一个课题。学校开设心理健康教育课，促进 了儿童和青少年心理素质的发展，促进了学生身心的健康发展，为学 生参与社会生活打好基础：培养良好的心理素质、思想道德品质；学 会共同生活，促进情感和态度的发展；塑造完善的人格，促进学生个 性的充分发展。 英语会话、演讲与口语交际等各校本课程的实施也闯