社会化和个体化.pptVIP

人类意识活动中的意志能力，可以使人主动地加强自己的学习动机，使个体的社会化成为有目的、有计划、积极主动的活动。 （4）较长的依赖生活期 一方面这就决定了一个人一出生就要在一定的社会环境中生存，和他人发生社会交往活动，不能不接受周围的生活方式，并且通过长时期的耳濡目染，潜移默化地接受特定的风俗，养成与所处社会环境相适应的行为习惯。 第31页，共54页，编辑于2022年，星期五 另一方面，儿童与其抚养人或监护人之间的这种依赖与被依赖的关系，使儿童倾向于把所依赖的人看做是一种权威的形象而对他们怀有依恋、敬畏和畏惧的关情；父母或抚养人作为儿童心目中这样的权威，可以对个体早期社会化产生十分重要的影响，这种权威在大多数情况下，可以导致儿童的绝对服从，对儿童思想观念和行为方式的确立具有巨大的指导和制约作用。 第32页，共54页，编辑于2022年，星期五 2.社会化的主体 主要包括家庭、学校、工作单位、同龄群体和大众传播媒介等 （1）家庭 首先，家庭教育和家庭环境的影响是一个人社会化的开端，它为个人一生的社会化奠定了基础，家庭环境因素对个人的观念、心理和行为习惯会发生潜移默化的深刻影响，甚至影响个人的终生。 第33页，共54页，编辑于2022年，星期五 其次，家庭环境对个人社会化的意义主要在于对儿童感情和爱的培养。 最后，家庭中父母的权威对儿童社会化具有重大影响。 （2）学校 首先，学校是专门为社会化目的而设立的学习结构。 其次，学校是一个组织 第34页，共54页，编辑于2022年，星期五 （3）同龄群体 同龄群体是指由那些在年龄、兴趣爱好、家庭背景等方面比较接近党的人们所自发结成的社会群体。 首先，在同龄群体中的大多数活动不是由某种权威事先为他安排好的，他可以以一种独立的姿态，在平等的基础上和他人进行交往，建立或中断某种人际关系。 其次，个体在同龄群体中接受大量亚文化的影响。 第35页，共54页，编辑于2022年，星期五 （4）工作单位 首先，工作单位是个人进行职业社会化的主要场所。 其次，工作单位给人们提供了一个检验和发展家庭及学校社会化的成果的场所。 单位亚文化 职业亚文化 第36页，共54页，编辑于2022年，星期五 （5）大众传媒 大众传媒社会指社 会组织为广大社会 成员之间传递信息 、互通情报所采用 的各种通信手段， 如广播、电视、报纸、书籍、杂志等。 第37页，共54页，编辑于2022年，星期五 三、社会化的过程和内容 社会化的过程中既是连续的，又具有阶段性特征。社会化可分为儿童期、青年期、成年期、老年期四个阶段。 1.早期社会化 早期社会化包括儿童期和青年期的社会化 儿童期，最适宜的教养方式是权威型的，即父母为子女订立的规则，不但合情合理，而且本人也率先垂范；父母要与孩子经常沟通。 第38页，共54页，编辑于2022年，星期五 关于社会化和个体化 第1页，共54页，编辑于2022年，星期五 分析社会化的主要理论视角有库利的“镜中我”理论、米德的角色扮演理论、弗洛伊德的精神分析理论、埃里克森的人格发展理论以及生命历程理论等。 当代社会一个重要的新趋势和新特征就是个性化或“个体化的社会”的来临。 从社会互构论来看社会化与个体化的基本关系，可以发现，社会化与个体化是对现代社会和现代人发展的理论刻画，个体化在某些方面是传统社会化的超越。 第2页，共54页，编辑于2022年，星期五 第一节 人的社会化 第3页，共54页，编辑于2022年，星期五 一、社会化概述 1.社会化的定义 在社会学中，“社会化”概念的内涵有一个从狭义到广义的发展过程。 （1）一般来说，20世纪50年代以前的社会化研究主要以少年儿童为对象，研究的重点是个人如何从一个“生物人”转变为一个“社会人”。 （2）从50年代开始，在以美国社会学家帕森斯为代表的结构—功能主义社会学和英克尔斯关于人的现代化研究的推动下，社会化研究的范围逐渐扩大，出现并形成了广义的社会化研究。社会化不仅是一个“生物人”向社会人转变的过程，而且是一个内在社会价值标准、学习角色技能、适应社会生活的过程。 第4页，共54页，编辑于2022年，星期五 （3）新发展：一是强调研究个体的社会化对于整个社会良性运行和协调发展的意义，以及个体社会过程中社会环境因素所起的作用，个体的成长与社会运行和发展之间的互动关系；二是扩大个体的内涵，由具体的人—一个群体或单元。 第5页，共54页，编辑于2022年，星期五 2.社会化理解的角度：文化的角度、个性发展的角度和社会结构的角度。 （1）从文化角度，社会化是一个文化传递和延续的过程，社会化的实质是社会文化（核心是价值标准）的内化，认为人的社会化过程就是接受世代积累的文化遗产，保持社会文化的传递和社会生活的延续。 第6页，共54页，编辑于2022年，星期五 （2）