《艺术教育》课程教学大纲.doc

PAGE PAGE 4 “艺术教育”教学大纲 “艺术教育”是面向各专业学生开设的人文素质教育课程。本课程为考试课程，36学时，2学分，大学一年级第二学期开设。 一、教学目的和任务 “艺术教育”是一门培养人的艺术素养和艺术境界的公共艺术教育课程。本课程以艺术的审美与非审美教育功能为依据，通过艺术知识的讲授介绍和艺术作品的欣赏品评，使学习者在审美陶冶中掌握艺术的一般知识，提高艺术鉴赏能力，得到人文精神的强化充实和综合素质的培养提高。 “艺术教育”的根本任务和目标是培养全面发展的人。当今时代对高素质人才的要求，是知识、能力、素质的综合发展，即不但要具有广博的专业知识，而且还要具有卓越的创新精神和较强的实践能力，同时更应具有高尚的人格内涵和完善的精神世界。艺术教育以其本身所具有的独特的教育功能，实现对人的能力培养和人格人性的塑造，成为实现高素质人才培养的有效途径。 二、教学内容 本课程教学内容架构：第一部分，以艺术总体理论知识为前导奠定基础，第二部分，展开文学、音乐、绘画、戏剧、书法、舞蹈、雕塑、影视等门类艺术的赏析品鉴。 教学内容及目标任务 结构模块 教学内容 授课学时 教学目标与任务 艺 术 总 论 艺术分类知识 4 介绍阐释艺术基础理论，使学习者了解认识艺术的种类、系统和特征属性，为下一步各门类艺术的鉴赏分析奠定理论基础。 艺术活动系统 艺术特征 艺术本质 门类艺术鉴赏 文学知识与鉴赏 4 ⑴介绍阐释门类艺术知识，使学习者了解掌握其特征特点、发展概况、历史成就。 ⑵门类艺术经典作品分析鉴赏，使学习者感受理解其艺术之美和人文内涵。 音乐知识与鉴赏 4 绘画知识与鉴赏 4 戏剧知识与鉴赏 4 书法知识与鉴赏 4 舞蹈知识与鉴赏 4 雕塑知识与鉴赏 4 影视知识与鉴赏 4 总 计 36 第一讲 艺术总论 1、艺术的种类 艺术种类是艺术呈现的具体样式，包括文学、音乐、绘画、戏剧、书法、舞蹈、雕塑、影视等。 艺术种类依据不同的原则可以有多种分类 艺术种类及其特征 2、艺术活动系统 艺术活动系统由生活、艺术家、艺术品、欣赏者四要素和创作、欣赏两活动构成。 艺术创作由生活、艺术家二要素构成主客体关系。艺术创作过程包括艺术体验活动、艺术构思活动、艺术传达活动。 艺术鉴赏由艺术品、欣赏者二要素构成主客体关系。艺术鉴赏的性质是“消费”，是一种“审美再创造”。 3、艺术的特征 艺术是美的形象 艺术具有形象性：形象是艺术反映生活的特有方式 艺术具有主体性：创作活动中的主体性、欣赏活动中的主体性 艺术具有审美性：艺术是人类审美活动的最高形式 4、艺术的本质 关于艺术本质的多种理解 艺术是人类的精神家园 第二讲 文学艺术鉴赏 1、中西文学概况 中西文学发展历程和经典作品简介 2、文学的特征和表现形式 文学语言 文学形象 文学的表现手法 文学的种类：诗歌、小说、散文 3、文学作品鉴赏 可选中西文学经典作品进行鉴赏 第三讲 音乐艺术鉴赏 1、音乐艺术概说 音乐的媒介特征：声音为物质媒介，时间为存在方式，听觉艺术 音乐美的构成：旋律、节奏、和声、音色和曲式 2、音乐艺术审美特征及鉴赏要求 音乐艺术的审美特征：强烈的抒情性与表现性；鲜明的节奏感和韵律感；过程性和流动性。 音乐艺术的鉴赏要求：音乐审美的主客观关系；音乐审美形态类型（感性层面的审美、理性层面的审美、感性与理性相统一的审美） 3、中西方音乐的历史发展及审美特征 4、音乐作品鉴赏 可选中西音乐经典作品进行鉴赏 第四讲 绘画艺术鉴赏 1、绘画艺术概说 绘画艺术的概念：以线条、色彩、形体为主要造型语言，在二度平面上创造出具有三度空间幻觉的静态的视觉形象的艺术。 绘画艺术的类别：国画分类、西洋画分类 绘画艺术的语言：线条、色彩、形体 2、绘画艺术的审美特征及鉴赏要求 绘画艺术的审美特征：平面直观的造型美；视觉凝聚的静态美；形神兼备的意蕴美 绘画艺术鉴赏要求：第一，从形式美与形式感入手；第二，注重技巧与物质媒介性；第三，观照历史文化的积淀，把握时代特征；第四，寻找独创性与个性；第五，重视自我感受，达到最佳审美境界。 3、西方绘画的艺术形式及审美特征 西方绘画艺术的历史发展简要介绍 西方绘画的审美特征：第一，崇尚形式，崇尚理性；第二，重在写实，重在再现；第三，绘画语言与技法的独特性。 4、中国绘画艺术的艺术形式及审美特征 中国绘画艺术的形式特点：工具材料、描绘手段、画面构图、整体效果 中国绘画艺术的审美特征：第一，“笔法”与“风骨”；第二，“不似”与“程式”；第三，幽远与疏淡。 5、绘画作品鉴赏 可选中西绘画经典作品进行鉴赏 第五讲 戏剧艺术鉴赏 1、戏剧艺术概说 戏剧的概念：戏剧是由演员扮演角色，当众表演情节、显示情境的一种艺术。 戏剧的独特属性：戏剧性、舞台性、综合性、瞬间一次性 戏剧的分类：