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小学三年级数学培优辅差工作总结培优补差记录 小学三年级数学培优辅差工作总结:培优补差记录 在“培优转贫”工作过程中，我可以根据计划和实际情况，有步骤、有步骤地落实“培优转贫”的内容，基本实现计划要求的目标。 通过内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不时为别人，而是为自己;学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高;通过班级对优秀生采取奖励制度，期中、期末成绩优秀者都得到相关的物质奖励和精神奖励，大大提高了学生的学习兴趣。现将“培优转差”的工作总结如下： 1.全面调查了解学生。 要做好后进生转化工作，全面了解学生，做到心中有数。必须对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基础。应综合运用观察、调查、谈话等方法，从不同的侧面全方位了解后进生。 2.根据学生的表现，确定需要优秀或较差的学生名单，一般每天利用业余时间进行辅导。 3.培优辅差要坚持做到“六定”，即定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标。 4.辅导贫困生要做到“三需要三不”，即了解落后学生，尊重落后学生，对落后学生有信心。不，不，不，不，不，不，不，不。对于落后学生的教育，我们可以采取：低起点，小步骤，小指导，一步一步，把小胜利积累成大胜利，看到学生的希望，及时欣赏学生的每一个进步，提高他们的学习兴趣。要落实“四个清理”工作。思青工作的基本原则是：先学后教，人人过关。“开放清晰”要求明确的教学目标、适当的教学能力、突出的教学重点、创新的教学设计、强调学生的学习主体性、课堂教学气氛的参与性、平等性和沟通性，课后不离开学生的“为什么”。“日常清洁”应及时对当天的学习内容进行回顾和巩固，及时独立完成作业，完成语文背诵内容，做到“今天的工作就是今天完成”。复习并指导学生在一周内复习困难知识和解决困难问题。“乐清”是对本月主要学科所学知识和能力的接受，强调考试命题的科学性、考试的严肃性和反馈的及时性，注重对学生能力的考核，对不能通过四个环节的学生及时采取补救措施，消除教学中的盲点和盲点，实施教学过程管理，有效控制学生学习知识的负积累，确保教学质量的全面提高。 尽管我们做了很多努力，在培优补差的工作中，虽然取得了一定的成绩，但从期末的成绩分析可得，相当部分的学生，基础还较差，底子还比较薄。成绩还比较低下，部分学生的思想还没有完全转化，优生成绩还不尖，我们的培优补差工作还须加倍努力。今后我会继续努力探索更加有效的路子，实现每一个学生的全面发展。 从一个学期开始，我就能够在“培优济贫”的过程中，根据实际情况，循序渐进地实施措施，让学生更好地发展。 通过内化教育,学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是差生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是要我学,现在是我要学。通过不断的加强训练,学生的自信心,意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下: 1.在课堂上建立学生学习档案，并据此进行分层，建立不同层次的学习帮助小组，制定学习目标。努力在课堂上营造良好的学习氛围，改变教师补课留班的不良习惯，把问题交给学生独立解决。老师起着引导作用。其次，根据学生的能力，各个层次的学生都有不同的目标要实现，从容易到困难，层层递进。 2、实行低、小、多、快的教法改革,充分发挥学生相互教育,自我教育的作用。摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。根据学生实际,确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推进。在实际教学中,根据本学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练。快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避免课后大面积补课。在培优补差的过程中,我采取了这样一些措施:1、培优重在拔尖,补差重在提高。 2.有意识地在课堂上为他们创造机会，让优秀学生吃得好，让差生吃得好。 3、课外辅导,利用每天课余时间,组织学生加以辅导训练。 4.充分发挥优生学的优势，让他点名录取贫困学生，介绍方法，让贫困学生学会学习，激发他们的学习兴趣。 5、对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。 总的来说，虽然我在“培养优秀、弥补贫困”工作中取得了一定的成绩，但