部编二年级上册语文第五单元教学计划、单元教案附教学反思及作业设计.pdf

12 坐井观天 一、教材分析 《坐井观天》是一则寓言故事，根据《庄子·秋水》改写。课文 通过简短而传神的对话，讲述了一个有趣且寓意深刻的故事：小鸟飞 到井边喝水，与青蛙发生了争论。青蛙整天坐在井底，认为天只有井 口那么大，小鸟却说天空无边无际。青蛙不相信，小鸟很无奈，只能 请青蛙自己跳出来看一看。这则故事告诉我们，认识事物、看待问题， 站得高才能看得全面的道理。 故事由青蛙和小鸟的对话展开，重点指导读好对话，抓住问句、 感叹句，从而读出不同句子的语气，课后练习第一题着重强调了这一 点。 学情分析 《坐井观天》是一篇寓意深刻的故事。对于二 年级的孩子来说，它有很强的吸引力，但同时也有一定的难度，因为 他们对于事物的认识往往是片面的，所以不容易把握文章的寓意。因 此要制定合适的教学目标与教学重难点 二、教学目标 1.学生能正确、流利地朗读课文，指导读好人物对话、问句和感 叹句，从而进一步体悟站得高才能看得全面的道理。 2.识记“沿、答、哪”等9个生字。重点联系生活实际认识“沿”； 利用对比、编顺口溜方法识记“喝、渴”。 3.会写“井、沿”等8个生字。重点指导“渴、喝”的偏旁不同 以及右下部分的笔画顺序。 4.理解“井沿”“无边无际”等词语。指导学生联系课文插图和 生活经验，理解“井沿”；结合图片理解“无边无际”。 三、教学准备 教学课件，生字词卡片，井、小鸟、青蛙贴图以及头饰。 四、教学时数 2课时 五、教学过程 第一课时 （一）开门见山，导入课题 1.直接揭题，板书课题。 （相机指导“观”的写法，重点强调：左窄右宽，“又”字捺变 长点。） 2.齐读课题。交流“观”字字义，进而理解课题。 （二）初读课文，尝试学习 1.听课文录音或教师范读，标画自然段序号。 2.自由读课文，注意把字音读准，难读的句子多读几遍。 3.同桌互读，纠正读音。 4.接读课文，随机指导“哪”的不同读音。 5.填空，提取课文主要信息。 （教师顺势张贴“井”“青蛙”“小鸟”的贴图。） 6.了解寓言特点。 寓言就是要通过简短的故事，告诉我们一个深刻的道理。 （三）师生合作，集中识字 1.多种方式读准词语。 可采用借助拼音、去掉拼音、学生自读、同桌互读、开火车读等 方式识记。 2.多种方式识记单个生字。 运用说话练习识记“弄”，联系读过的绘本题目识记“错”。 3.摘果子游戏，巩固识字。 （四）引读课文，分段学习 1.学习第1 自然段，理解“井沿”的意思，了解青蛙和小鸟所处 的位置。 ⑴借助图片识记“井、沿”，将识字与认识事物联系起来。结合 插图，观察青蛙和小鸟所处位置，描画插图中的“井沿”，并结合生 活实际说一说还知道哪些“沿”。 ⑵指导书写“井沿”。“井”的竖撇比竖短，“沿”的第五笔是 “横折弯”，不是“横折弯钩”。 学生观察。教师范写。学生练写。师生评改。 2.学习第2-7 自然段，梳理青蛙和小鸟的对话，初步感知青蛙和 小鸟争论的问题是什么。 学生自读，分别画出青蛙和小鸟的话。全班交流，理清三次对话。 多种方式读对话。 （五）综合练习，实践运用 1.利用字卡，开火车巩固识字。 2.指导书写“答、话”。“答”的写法，重点强调竹字头要写得 紧凑。 （六）课堂总结，布置作业 1.把这个故事再读几遍吧。 2.搜集其他的寓言故事读一读。 板书设计： 12 坐 井 观 天 第二课时 （一）复习巩固，温故知新 ⑴听写“井沿、回答、大话”。重点关注“沿”的第五笔是横折 弯。 ⑵根据学生的完成情况，反馈评价。 （二）引读课文，分段学习 1.学习2、3 自然段，读好第一次对话，感受天之大