一年级上语文教学实录-冰花苏教版.pdfVIP

一 复习导入 1. 师：今天这节课，老师带着小朋友们继续去欣赏（出示课题 齐读课题 冰花）（齐 读课题） 2、先来看看昨天刚交的新朋友—你还认识他们吗？指名读，齐读。 清晨 看见 惊奇 睡觉 送给 从来 漂亮 时候 晶亮 洁白 冬爷爷 玻璃窗上 二、品读课文 （一）学习第一自然段。 1、小朋友读得真好！（老师放音乐先描述：冬天到了。大雪下了整整一夜，树枝白了，屋顶 白了，路面也白了，清晨，太阳公公从东方升起来了，小童渐渐地从睡梦中醒来，伸了个懒腰， 从玻璃窗上向外望去，看见了什么？） 2、（出示课文第一自然段）指名读。 3、小童看到了怎样的冰花？(看到了晶亮的冰花) (晶亮 相机课件变红) 师：谁来读好这个词？生活中，你见过什么东西是晶亮的吗？ 及时反馈 （钻石 项链 玻璃 水晶 露珠„） 这些东西都闪闪发光，美丽极了，大家一起读好这个词 玻璃窗上的冰花多不多?哪个词告诉我们冰花很多(一朵朵) 师(出示一朵)小朋友们,这是一朵朵吗?(出示两朵)这是一朵朵吗?(出示很多朵)看!这下出现 了那么多冰花，这就叫 （一朵朵） 哦，小朋友，现在我们知道了，一朵朵就是 （很多很多 一朵一朵又一朵 数也数不清） 对！我们就可以用这样一什么什么这样的词语来表示事物的数量很多，例如，小河里很多很 多条鱼我们可以说 （一条条鱼），天上很多很多小鸟可以说——你还能说出一些像这样的词 语吗？ 及时反馈 4.师:谁再来读课文的第一段,把这样又多又晶亮的冰花读出来? 评 : A 有点亮了,但是还不够亮，谁能读的再闪亮一些？ B 晶莹透亮 非常好看！ C 你读的冰花不但多而且亮 （齐读） （二）学习课文第二段 1.第一句话： 当小童清晨起来，拉开窗帘，看到这么晶亮的冰花，于是他——（出示：惊奇地喊着——学 生读 师:惊奇是什么意思? 小童第一次看到冰花,他感到很惊讶很奇怪,不由得喊着着。 “喊”是什么意思？喊和我们平 时说话一样吗?有什么不一样? （声音是很大的！） 师：那现在老师就是妈妈,谁来当小童,惊奇的喊一喊 （指名学生读） 师：“宝贝，我正在厨房，听不见。” 师：“真的呀！妈妈呀看到了。” 师：读得真好，下面就让我们一起当当小童一起惊奇地喊一喊吧。（齐读） 2．第三句话： 过渡：那玻璃窗上冰花到底是什么样子的呢？能让小童感到这样惊奇呢?引读:它像„„ 像„„像„„ （1）.小朋友们,老师这里有几片叶子,今天给你们带来了，瞧！ (出示芭蕉树 香樟 绿萝 椰子树等叶子) 师:你们觉得这些叶子看上去怎么样? (很大很宽) 对!这就叫宽大~ 有的冰花的模样就很像这样宽大的树叶， 瞧！老师把这样的冰花送给你们！ 师：喜欢吗？喜欢你能读好吗？ 出示句子：像宽大的树叶 多宽多大的树叶啊,比徐老师手中的还大 请男生一起读 （2）我喜欢像“柔嫩的小草那样的冰花” (出示读) 师:还有的像什么样的小草?(柔嫩的小草) 师：什么季节的小草是最柔嫩的？(春天) 师(出示小草图)那么春天的小草给你什么样的感觉? （软软的，细细的 嫩嫩的,还可以在草地上睡大觉呢。） 绿得好像要流出水来 师:对呀,这样的小草多想让人去摸一摸呀! 师：像小草一样的冰花老师也拍了下来！看！ 出示冰花图 你瞧，这些冰花多像—（生：像柔嫩的小草） 出示句子： 这样的冰花谁喜欢？指名读。 A：老师感觉到了，柔柔的嫩嫩的，读的真美呀！ 请女生一起读 （3）我喜欢“像丰满的牡丹那样的冰花” “牡丹”，小朋友看见过吗？（学生讲述牡丹） 想看吗?(出示图片) 师:每年春天的时候,牡丹花就开了,中国洛阳的牡丹是世界闻名的,看,这就是一朵在洛阳盛 开的牡丹花。它长的怎么样？你看它的花瓣? 师:你们看她这么大的花瓣,一层层,一片片.花瓣开的又多又密,开的非常的旺盛,这就叫”丰 满” 有的冰花就像丰满的牡丹!(出示冰花图) 出示图：瞧，这冰花多像--丰满的牡丹呀 谁喜欢上这冰花了？你读读这一句