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一年级上语文教学实录-小河和青草苏教版
一、导入
1. 上节课,我们认识了两位新朋友,是谁呀?齐读课题。
2. 你也想和它们交朋友吗?等你读准了这些生字宝宝就能和它们交朋友了,
出示词语,谁来读?(评价:声音真响亮!读的时候词语和词语间注意停顿会更
好,声音多美啊,最后一个词语这么长你都能读好真了不起)
3. 小朋友们读得真认真,连小河与青草都忍不住要来和你们打招呼了。看,
它们来了,课文是怎么介绍它们的呢?(指名读第一自然段)
4.这是一条怎么样的小河?(弯弯的)点红
l 多可爱呀,请你来读这个词。
l 弯弯曲曲的小河,多美呀!
l 学着他的样子一起读。
5.小草是什么样子的?(青青的)点红
l 多么漂亮的颜色呀!你来读。
l 绿得真让人喜爱呀!再指读、齐读。
6.这青青的小草长的多不多呀?(很多)你从哪个词知道小草长的多的?(长满
了)点红,小草长得多茂盛呀,一起来读这个词。
7.小朋友们,你喜欢这弯弯的小河与青青的小草吗?谁来读读这第一自然段,(听
出来了,你很喜欢,听了你的朗读老师也非常喜欢,我们一起读。)
二、教学2、3 自然段
1. 有一天,两位好朋友聊起天来,它们会说些什么呢?请小朋友们自己读读 2
到5 自然段,读完以后找找:小河说的话在哪两个自然段?小草说的话在哪两个
自然段?(交流)
2. 我们先来看小草对小河说了什么?指读。
l 小草觉得小河怎么样?板书:清(注意这个清字和青草的青不一样,多了
一个三点水)
l 你见过清清的水吗,是怎样的呀?
l 是呀,清得一眼能——,点红
l 出示图,看,这水怎么样?
这水能从上面一下子看到水底有什么,这就叫做——,谁来读读这个词?指读,
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一年级上语文教学实录-小河和青草苏教版
评价:多清的河水呀!\ 多干净的河水呀!齐读。
l 像这么清、这么干净的水我们还可以用这个词来赞美它,出示:清澈见底,
领读。
l 小河的水真清啊,你能来夸夸它吗?指读,评:多清的小河呀!\是呀,清
的连河底的鹅卵石都看得清清楚楚。齐读。
3. 听了小草的赞美,小河有没有骄傲呢?他是怎么说的?指读。
小河要感谢谁呀,为什么要感谢小草呢?是因为——紧紧抱住
l 小朋友猜一猜:如果小草不把河岸的泥土紧紧抱住,小河会变成怎样?
l 出示图,会变得像这幅图上的水一样,谁来说说这水怎么样?
l 既脏又不清,更看不到水底有什么,这就叫——浑浊,读好这个词。
l 而现在的小河是——,为了让小河清的一眼能看到底,小草是怎么做的呢?
点红(紧紧抱住)?抱住小朋友都会,那紧紧抱住呢。用很大的力气来抱就叫——
l 出示图,看,小草的根就像无数双小手,把泥土紧紧抱住,不让泥土溜到河
里去,小草抱得多紧呀,谁来读好这个词?指读紧紧抱住,评价:真用力呀!\
抱得多紧呀!齐读。
l 正是因为小草的紧紧抱住,所以小河的水才清的——。你能这样来说说吗?
出示句式,练说。
l 看来,小草的功劳可真大呀,谁来做小河感谢一下小草?点评:多亏了小草
呀,真是太感谢了!\这条小河,你也来感谢下小草吧!让我们一起来感谢小草
齐读。
4. 这就是小河与青草的第一次对话,想再来读读吗?请男小朋友读小草的话,
女小朋友读小河说的话,其余的话老师来读。
三、教学4 、5 自然段
1.接着,小河对小草还说了什么呢?
l 小河说小草长得怎么样?点红:碧绿碧绿。
l 你见过碧绿碧绿的小草吗?在哪里见过呀?
l 看图,这样的小草就叫碧绿碧绿的小草,小河用了两个碧绿来赞美小草,它
是想告诉我们小草非常——?板书:绿
l 谁来读好这个词?(读好“碧绿碧绿”)评:多么鲜艳的绿色!\绿的多好看
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一年级上语文教学实录-小河和青草苏教版
呀!一起读。
l 你喜欢这碧绿碧绿的小草吗?谁来夸一夸,指读。点评:听了你的朗读,老
师更喜欢小草了!这条小河你也来夸一夸,齐读。
2.听了小河这么夸自己,小草骄傲了吗?它又是怎么说的?老师请坐得最神气的
小朋友来读!
l (追问读的小朋友)小草小草,你怎么会长得这么碧绿碧绿的呀?点红:充
足的水分。
l 小草渴了的时候小河就会给它喝水,小草想喝多少水小河
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