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教师实习报告 第一篇:小学教师实习报告 十年的树，一百年的人。三年来，我确立了成为一名高素质优秀师范生的目标，全面严格地要求自己，不断追求进步，不断提高自己，不断超越自己。 近两个月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。近两个月的实习，现在回想起来，短短的实习生活，感觉可以说不错，真的很不错。当我漫步在实习的校园里，那出自学生的一声声老师好。老师好的感觉真好，我有时觉得自己是不是被叫上瘾了。 我对过去两个月的实习经历感触良多。我的实习班是二年级201班。一大群八、九岁的孩子可爱、活泼、活泼、淘气。我记得我来到教室的第一天，一些学生在下午把他们自己的画寄给了我。我很感动。 听了一周的课之后，我开始走上讲台，开始了自己的第一篇处女作。当然，刚开始心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了讲课重点不突出，讲课顺序不清，师生配合不够默契等等。针对出现的问题，指导老师要求我多听课，多向经验丰富的教师学习，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。帮助修改教案，她们没有丝毫的架子，有更多的是朋友般的亲切交谈。 为了弥补自己的不足，我认真备课，写教案，积极向其他同学和老师学习，多咨询，抓住每堂课的机会，严格按照学校和老师的要求锻炼和培养自己的教学能力。 在上课的过程中，我遇到了许多困难：譬如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时有人建议我使用强制的方法。如罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持课堂秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且教师要把自己当成活动中的一员，是学生们的良师益友。我取得的教学效果还不错，有几个很调皮的学生在上我的课时认真多了，还积极举手回答问题。 八、 九岁的孩子非常活跃，注意力很容易分散，容易走神，影响教学效果。为了改善这种情况，我在黑板上的每组中加入藏红花。哪一组认真倾听会给哪一组添加藏红花。这种方法的效果非常好。我以前在课堂上对学生大喊大叫，但现在我不能直接控制自己的声音。 俗话说：知之者不如好知者，好知者不如乐知者。兴趣对于一个小学生来说是至关重要的。我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动学习。无论是上语文还是数学，我都采取以学生为主，老师为辅的教学方式，课堂只要是以学生的朗读和提问为主，然后让学生充当小老师的角色讲评，我再加以补充、纠正。因为课堂都是以学生讲为主，充分调动了他们学习的主动性和积极性，由要我学转化为我要学的教学方式。激发了学生浓厚的学习兴趣。 二年级的学生喜欢炫耀自己，所以我非常注意根据他们的个性和年龄特点来鼓励他们。只要他们回答了问题，我就用鼓励的语言对他们说：好，真的很大声，不错等等。他们受到了老师的表扬，他们的热情也提高了。随着时间的推移，他们已经养成了敢于举手回答问题的习惯。此外，如果学生们回答得很好，我会要求所有学生使用棍棒，棍棒，你太棒了！这样，课堂气氛被充分激活，学生们充满了情感，发挥了良好的教学效果。 批改作业，纠正学生的错误是非常重要的。我在纠正学生每个错误的时候，写上激励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并根据各个学生的情况加以勉励之，开导之。对那些在我要求订正之后依然不订正的学生，我在作业上写明。我的指导思想是不断给学生纠正错误的机会，直至认识了错误并改正为止。对于个别情况的学生，我会辅导他们，直到他们主动改正错误。身为一位教育工作者，就是要有这样的耐心，才能把学生的缺点纠正过来。 在整个实习期间，我觉得班主任的工作对我来说是最难忘的。由于二年级学生还很年轻，他们的自我组织和约束能力仍然很差，尤其是后进生。这需要老师引导他们，告诉他们该做什么。我特别关注后进生的工作，实现了没有学生教不好的教育理想，因为我相信没有学生教不好，只有老师教不好。因此，我非常注重提高自己的素质。在这方面，我永远不会斥责他们，而是耐心地教育他们，与他们交谈，理解他们，并将药物应用到案例中。为他们创造参与课堂活动的机会，让他们知道老师对他们的重视。良好的学习成绩只是孩子健康成长的一个方面。你不能因为表现不佳而怀疑孩子的能力，因为天赋是多方面的。在我的努力下，班上几名后进生的成绩有了显著的进步。他们在上一次考试中失败，并通过了接下来的两次语文和数学单元考试。由此，我深深体会到，对于那些后进生来说，我们不应该只是责骂、惩罚站立和蹲坐，而是应该了解他们的内心世界，并将药物应用到案例中。 时间过得真快，短短的近两个月实习生活已经结束了。这近两个月的实习使我的教学经验得到了一个质的