七年级语文下册第一单元第3课《我的老师》课堂实录苏教版.pdfVIP

《我的老师》 一、导入新课 师：今天，我们来学习《我的老师》，这是你们小学已经学过的课文，不过，别担心 这节课会因此失去意义，好的作品，总是常读常新的，用《论语》里的话来说，就是—— 生：温故而知新，可以为师矣！ 师：作者巍巍，是著名作家，既然文章内容我们已经知道，那我们今天就以他的《我 的老师》为例，向他学习如何写作。请同学们大声地自由地朗读课文，用最简洁的语言概括 这篇课文记叙的几件小事。 学生朗读课文完毕。 二、向巍巍学习布局谋篇 师：注意使用概括性的语言。 生：第一件事是假发怒。 生：不对，应该是老师假发怒。 师：我们概括一件事，应该使用完整的句子，以“什么人做了什么事情结果怎么样的 形式”说话，刚才这位同学说的句子，缺少了主语。 生：老师教我们跳舞。 生：老师领我们观察蜜蜂。 师：这话听着怎么有点别扭啊。 生：他用了“领”，而我们习惯说“带”。 师：领是书面语言，带是口语，而且，我们刚才读了课文，发现巍巍通篇使用的都是 朴素的语言。所以，这节课，我们就用最朴素的语言表达对老师最朴素的感情吧。 生：老师教我们读诗。 生