七年级第一学期沪教版语文期中复习材料.pdfVIP

第四课《伤仲永》 一、中心思想 本文借事说理，通过方仲永五岁到二十岁间才能发展变化的故事，说明了人的天资和后天成 才的辩证关系。 二、文学常识 王安石，字介甫，号半山，北宋政治家、文学家。选自《临川先生文集》。 三、内容理解 1、方仲永才能发展的三个阶段 第一阶段仲永生五年„„其文理皆有可观者。 第二阶段十二三矣，令做诗，不能称前时之闻。 第三阶段又七年„„泯然众人矣。 方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？ 一，其父愚昧：“利其然”，“不使学”，把仲永当做赚钱的工具，荒废其学业，不能使其天赋 用在学习上。 二，社会环境：不重视人才培养，“邑人奇之”，“宾客其父”，“以钱币乞之”。 如何理解题目“伤仲永”？作者“伤”什么？ “伤”是哀伤，叹惜的意思。 “伤”有三层意思：第一层意思是为仲永这样一个天才最终沦为一个普通人而感到惋惜， 第二层意思是为像仲父这样不重视后天教育思想落后的人而感到可悲， 第三层意思是为那些天资不及仲永又不接受后天教育最终连普通人都不如重蹈了仲永的覆 辙的人哀伤。 作者是怎样知道仲永三个阶段的事的？这三个阶段详略上有什么特点？这样安排有什么好 处？ 课文采用“闻”、“见”、“问”的见闻录方式按时间顺序依次写了方仲永才能发展变化的三个 阶段，真实可信，有说服力。也体现了作者对仲永的重视。 课文详写第一