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北师大版小学数学五年级下册《长方体的表面积》教学设计 新村镇金太阳小学： 张利 教学内容：北师大版小学数学五年级下册 P18—19 教学内容：北师大版小学数学五年级下册 P18—19 第二单元第三课《长 方体的表面积》的内容。 展开图各部分的对应关系，为学生理解长方体表面积的含义与探索长方体表面积的方法提供了基础。教材中让学生将两个图形相对应的部分涂上颜色，了解展开图与长方体各个面之间的关系；填写展开图各个边的教材分析：这部分内容的学习是在长方体和正方体的展开图的基础上 进行的。教材呈现了一个长方体及其展开图，引导学生分析长方体及其 展开图各部分的对应关系，为学生理解长方体表面积的含义与探索长方 体表面积的方法提供了基础。教材中让学生将两个图形相对应的部分涂 上颜色，了解展开图与长方体各个面之间的关系；填写展开图各个边的 长，了解长方体的长、宽、高于展开图的各个边之间的关系。在此基础上，教材提出一个实际问题“做上面的纸盒至少需要用多少纸板”，引 导学生探索长方体表面积的计算方法。教材没有出现表面积的计算公 导学生探索长方体表面积的计算方法。教材没有出现表面积的计算公 式，而是要让学生在理解表面积的含义后，掌握探索方法，并根据实际情况，选择有关数据进行计算。在这一进行过程中，实物操作、头脑想 式，而是要让学生在理解表面积的含义后，掌握探索方法，并根据实际 情况，选择有关数据进行计算。在这一进行过程中，实物操作、头脑想 象并建立表象和用自己的语言表达是三个非常重要的环节。教师要给学生充分体验的机会。 学情分析：长方体和正方体的表面积这部分知识是在学生掌握了长方形和正方形的面积计算，并对长方体和正方体的特征有了初步认识的基础上进行教学的，即学生已经明确了长方体与正方体都有6 个面，而且长 学情分析：长方体和正方体的表面积这部分知识是在学生掌握了长方形 和正方形的面积计算，并对长方体和正方体的特征有了初步认识的基础 上进行教学的，即学生已经明确了长方体与正方体都有6 个面，而且长 方体相对的面的面积相等，正方体6 个面的面积都相等的基础上教学的。计算长方体和正方体的表面积在生活中有广泛的应用。通过这部分内容 的学习，还可以加深学生对长方体和正方体特征的理解，发展他们的空间观念。 教学目标：1、结合长方体和正方体的展开与折叠的情景，探究长方体 教学目标：1、结合长方体和正方体的展开与折叠的情景，探究长方体 和正方体表面积的意义，掌握长方体表面积的计算方法，能够正确地进行计算。2、在操作、观察活动中，探索并理解长方体、正方体的表面 积及其计算方法，并能运用所学知识解决一些实际问题。3、通过亲身 参与探索实践活动，去获得积极的成功的情感体验，并从中体验数学活 参与探索实践活动，去获得积极的成功的情感体验，并从中体验数学活 动充满着探索与创造。 动充满着探索与创造。 教学重点：在操作、观察活动中，探索并理解长方体、正方体的表面积及其计算方法，并能正确计算。 教学重点：在操作、观察活动中，探索并理解长方体、正方体的表面积 及其计算方法，并能正确计算。 教学难点：探索并理解长方体、正方体的表面积及其计算方法。教学准备：长方体、正方体纸盒、课件、剪刀 教学过程： 一、复习旧知、有效铺垫 师： 图形的世界中我们认识了很多好朋友，一起看大屏幕（出示长方 师： 图形的世界中我们认识了很多好朋友，一起看大屏幕（出示长方 形）,认识吗？你知道长方形面积怎么计算吗？（指名说，师板书）再 来看（出示长方体），这是新认识的长方体，你还记得长方体的面、顶点、棱的特征吗？（重点板书：长方体6 个面）（前—后，左—右，上 —下） 二、寻找联系、引入新知 二、寻找联系、引入新知 1、审题读取数据（出示相关数据）关于这个长方体，你能获取哪些信 息？（引导学生读出长方体的长、宽、高，并发现相对的面，颜色相同。） 同学们手中也有一个相同的长方体，你能像老师这样摆放，并标出上下左右前后六个面吗？（试一试，并指名指一指）2 同学们手中也有一个相同的长方体，你能像老师这样摆放，并标出上下 左右前后六个面吗？（试一试，并指名指一指）2、动手填写数据 上节 课，我们学习了展开与折叠，谁能说一说将这样一个长方体纸盒展开后， 将得到一个什么样的图形？（将得到一个六个面相连接的平面图形，即长方体展开图）在上节课的学习中，我们还知道由于剪的方法不同，得 到的长方体的展开图也是不一样的。下面，老师就将这个长方体展开， 到的长方体的展开图也是不一样的。下面，老师就将这个长方体展开， 得到的一个像这样的展开图（出示展开图）。现在，请同学们仔细观察这个长方体以及它的展开图，你能分辨得出这个长方体的六个面分别对 得到的一个像这样的展开图（出示展开图）。现在，请同学们仔细观察 这个长方体以及它的展开图，你