顶岗实习教学体会《浅谈地理专业实习生教师的角色》.docxVIP

浅谈地理专业实习生教师的角色 学生是教学活动的核心因素，式教学活动的主体。但是学生作为受教育者是未完成的主体，特别是顶岗实习所在的学校，学生的学习自觉性比较差，他们不可能自觉地完成教学目的，更难以遵循教学规律去完成教学任务。在这样的教学环境下顶岗实习生作为老师对教学的主导作用就显的至关重要。 地理教师是地理知识的传输者，是学习的主导者。 地理教师作为地理知识的传授者，不仅要传道授业解惑还要注重加强与学生间的交流与合作，特别是针对那些基础比较弱，学习欲望比较低的学生。不仅不能让学生对自己产生依赖感，还要善于启发这些学生的求知欲，注重培养学生对地理学习的兴趣。要积极的参与学生的学习过程，实习生所在学校学生们不会太主动的接触学习，所以教师积极正确的主导对课程的进程与发展尤为重要。 顶岗实习期间教师要不断地完善充实自己，这种充实不仅表现在在自己的专业性知识，更在于自己作为一个实习老师要用自己的积极性感染学生，激发学生的学习主动性。 地理教师是地理课堂学习的引导者，是学生学习的合作与交流者。 高中阶段的地理学习是很有乐趣的，特别是新一轮基础教育课程改革之后，学习生活有用的地理已经成为地理教育者的共识。作为实习老师我们有热情有精力，我们精彩的描绘，缜密的分析论证，诙谐幽默的语言可以是学生快乐的源泉，使学生受益匪浅。授人与鱼不如授人与渔。古代哲人的智慧，是我们年轻教师应该用心去体会的。地理教师不仅要教会学生学习，还要告诉他们如何学习。教师参与到学生学习的各个环节中去，准确了解每一个学生的学习情况，掌握学生的学习进度。特别是针对一些基础薄弱的学生，教师和他们的亲密合作，可以增强他们的学习成就感与自信心。