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浅谈教学
紧张准备了近一个月的督查评估终于在今天上午结束了，全校的师生也可以松口气了，我们重新有了公休，周末也不用加班了，为了迎接这次督查评估，同学们已经耽误了累计有近十节英语课了，接下来就要赶紧赶课了，按照进度下周就可以结课了，结课后还要有一周准备元旦晚会，这样算来期末考试的复习时间就只剩下一周了，时间还是非常紧张的。
忽然意识到再讲两周课就没有机会正式的在讲台上讲课了，也在心里暗下决心要努力上好所剩不多的几节课，怎么才能上好呢？我觉得首先纪律要有保证，细想这一学期顶岗我的上课经验，课上的不够完善，除了我的个人原因，还有一部分原因是学生们的表现和态度，他们上课要不就心不在焉，要不就说话捣乱，我想换做任何一个老师都没有激情给他们讲课。我的个人原因主要还是教学不得法，没有一套系统完整固定的课堂教学模式可循，直至按照自己的想法来上每节课，来到实习学校，领导没给我们安排任何培训，也没有让我们听当地有经验老师的课，一节成功的课究竟是怎样的，到现在我也没有清晰明确的概念。
就我的英语课来说，我是这样上的，每开始一个新单元，先领读单词，然后讲解重点单词，到课文部分，就按照课本的编排要求，在可实行的基础上进行，但课堂活动基本上没有，因为实行过两次很不成功，学生的素质根本达不到。课本内容完成以后，会留两节课时间做练习，这样大概一单元就占用一周时间。虽然这种讲课方式有些古板传统，但只要认真学习，掌握需要掌握的知识，考出好成绩是没问题的。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！教学之路更应如此！
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