幼儿园：《丛林食物链》.docx

教学活动《丛林食物链》 【原有经验分析】 对动物的觅食规律感兴趣，如：觅什么食， 什么时间觅食，它怎样获得食物。 了解常见动物的习性，如：生活环境、食物、活动规律等。 【活动目标】 　　 让幼儿了解动植物之间的食物链，感知它们之间相互依存、相互制约的关系。 懂得自然界中每一种动植物都是不可缺少的，从而理解生态平衡的重要性。 【活动准备】 食物链课件，幼儿集体绘画纸四份，四条食物链的图片，食物链头饰若干，水彩笔。 【活动过程】 创设情景，激发兴趣 从动物喜欢吃什么食物引出话题。 交代绘画要求和时间。 初步探索动、植物间的食物链关系 分析第一组小朋友的画。 引导幼儿找出：庄稼→蝗虫→青蛙→蛇→老鹰。这条因为食物而串在一起的链子关系2.分析第二组小朋友的画。 在老师的帮助下，幼儿来寻找画中的链子关系：海洋植物→海洋小动物→虾→灯笼鱼→鲨鱼。 3.分析第三、四组小朋友的画。 把幼儿分成两组分别从第三、四副画中寻找链子关系：蘑菇→兔子→狼；粮食→老鼠→猫头鹰。 可能存在的问题与契机 教师的支持策略 通过举例结合图片幼儿能更直观的了解食物链。 利用多条食物链举例并结合动画，丰富幼儿对食物链的认知程度。 4.分析总结出：食物链。 三、通过课件，感知食物链的作用 每条食物链中都有许多动、植物，假如少了一种能不能行？ 在“庄稼→蝗虫→青蛙→蛇→老鹰”这条食物链中： 假如地球上所有的青蛙都没有了，蛇会怎么样？ 蛇都死了，老鹰会怎么样？ 蝗虫会怎么样？ 到处是蝗虫，庄稼会怎么样？ 庄稼都被蝗虫吃完了，会发生什么后果？ 那么食物链中都有动、植物，能不能少一种？ 可能存在的问题与契机 教师的支持策略 幼儿的生活经验缺失，只能大致说出该食物链中的常见熟知的动物。 通过第一个提示引导幼儿思考是谁的食物，然后逐步推理出下一个动物并出示图片。 7.总结出要保持地球上的生态平衡。 四、通过游戏进一步感知食物链的作用。 1.通过玩食物链的游戏，让幼儿更深层次的感知生态平衡的重要性；并且在愉快的游戏中结束活动，保持了幼儿进一步探索食物链的浓厚兴趣。 在观察和交流的基础上学习用不同的材料来表现大熊猫的形状。 2.让幼儿在绘画中感受画画带来的快乐。