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关于对高校教师开展信息素养教育的思考 文档信息 主题： 关于“幼儿或小学教育”中“教育管理”的参考范文。 属性： Doc-02ANZS，doc格式，正文7150字。质优实惠，欢迎下载！ 适用： 作为文章写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：关于对高校教师开展信息素养教育的思考 2 (一)缺乏认识信息素养教育的重要意义 3 (二)存在“重学生轻教师”的教育现象 3 (三)片面理解信息素养教育内容 3 （一）协调校内各部门的合作 5 （二）加强与校外的交流合作，定期举行讲座研讨会 5 （三）建立长远的教师计算机应用培训计划 5 （四）改革课程设置，筹建信息素养教学中心 5 （一）积极进行课程建设，主张课程整合 6 （二）改变教学观念，教学方法，注重学生信息能力培养 6 （三）提高信息意识，培养信息道德和信息观念教育 6 结束语 6 文2：对高校专业教育的思考 7 一、对传统专业内涵的认识及其人才培养模式改革的影响 7 1传统专业的实体性质分析 7 2专业作为一种专才培养形式的局限 8 二、对传统专业 教育 改革的现状分析 9 1外部导向或市场导向的人才培养模式改革。 9 2寻求通识教育与专业教育相结合的模式。 10 三、突破对传统专业内涵认识的局限 10 参考文摘引言： 12 原创性声明（模板） 13 文章致谢（模板） 13 正文 关于对高校教师开展信息素养教育的思考 文1：关于对高校教师开展信息素养教育的思考 信息社会给高等师范教育带来了新的机遇和挑战，信息时代的教师为了更好地适应这个挑战，他们自身信息素养的提高乃当务之急。如果信息素养教育仅仅停留在教师掌握计算机与网络的知识，熟练使用计算机进行教学活动的目标技能上，那还不能算是真正意义上的信息素养教育。因为实际上教师极大可能地成为了电脑的奴隶。 信息素养教育，简单地说，就是培养用户信息素养的教育。具体就是指对用户进行有意识、有目的的普及信息知识，启发用户的信息意识，强化其信息能力，规范其信息行为的一种教育活动[1，2]。内容涵盖信息知识、信息意识、信息能力、信息伦理等诸多方面，是一种新的教育体系和教学过程的重建。它不纯粹是一种技能教育，它重点是培养和提高用户的信息意识和信息能力，使用户一方面具有终身学习的意识，另一方面又具备终身学习的能力。在高等师范院校，教师是传承知识的领路人，是学生言传身教的榜样，因此如何深入和更有效地开展信息素质教育问题，首先应该思考和解决教师的信息素养教育问题。 高校教师开展信息素养教育的现状及存在问题 我国各高师院校开展信息素养教育比国外起步较晚，近几年来，全国高师院校都基本开设了“文献检索与利用”课程，对于非计算机专业学生，一般也开设了计算机基础知识课程，从而也提高了广大师生的信息素养，但仍存在不少问题。 (一)缺乏认识信息素养教育的重要意义 在许多高师院校，较普遍的观点就是毕业生今后主要从事中学教学任务，而非专业研究任务，换句话说，只要能把学生哄好，无须太高的信息素养。因此，教学经费投入不足、教学设备简陋、实习条件较差等情况。对于教师来说，教学兴趣减弱，得过且过，无需提高自己的信息素养，教学效果不够理想。 (二)存在“重学生轻教师”的教育现象 目前，虽然新近的教师基本都是本科研究生学历，能够掌握计算机的基本操作知识，但离信息素养教育的实质内容还相差甚远，论文剽窃等事件就足以证明高学历的人信息素养教育较薄弱；对于各学科的教学骨干，高级职称者，没学过计算机或者真正能使用计算机进行辅助教学或搞科研者甚少，这种现象确实令人担忧。如果相当一部分教师的信息素养不高，那就不能适应现代教学和科研的要求，更不能培养出高素质的学生。 (三)片面理解信息素养教育内容 信息素养教育是由信息知识，信息能力和非认知因素组成的一个结构体系。但在实践中，信息素养教育就特指计算机操作的教育，认为对于学生来说，开设一门计算机基础的课程就是进行信息素养教育，对于高校教师来说，只要教师能够用计算机备课，使用幻灯片演示等，就不用再进行信息素养教育。实质上，信息素养教育的内容比较丰富，它包括信息资源教育、信息检索教育、信息技术教育、信息观念教育、信息道德教育[3] 高校教师开展信息素养教育的重要意义 从教师职业的特性看，教师是以教书育人为己任的，在信息社会中，一名高素质的教师应掌握现代化的教学方法和教学手段，提高自己的信息意识，这样才能将知识更好地教授给学生。 从教师面临的任务看，社会的发展已进入信息时代，信息及信息技术已无所不在，无