草字头教案分析和总结.docxVIP

草字头 宿豫第一实验小学 张艳荣 学生经过一年级一个学年的铅笔书写，已经积累了较为丰富的经验，对构成草字头的长横、短竖及短撇都并不陌生。但是，当这三个笔画组合成草字头时，学生的掌握往往会出现许多 问题。因此，本课是一堂铅笔结构教学课。为了突出教学重点，让学生更好地掌握领会，设计安排草字头教学为独立一课时。 写字教学不仅仅是语文教学的一部分，还是书法艺术的启蒙课。写好偏旁部首、例字的同时， 还具有语文渗透，书法引导等多元拓展，所以还增加了文字演变，名家赏析，情感熏陶等内 容，让学生有一个立体的发展空间。 二、教学目标 1：了解草字头的结构特点，掌握草字头结构字的书写规律，写好例字：花、芽、草、节； 2、在草字头及例字中归纳书写要领，培养学生观察、比较、分析和归纳能力，培养探索尝试的能力； 3、继续养成良好的书写习惯，进一步体会汉字的结构造型美，激发学生对汉字的兴趣及喜爱，培养学生对传统文化的热爱。 三、教学重点难点 教学重点：掌握草字头等分原则，上长下短原则及在字中的主笔原则。教学难点：理解领会草字头在字中的主笔原则。 四、教学准备 实物投影仪、多媒体课件、拼贴图片、作业纸五、教学过程 （一）情境导入，揭示课题 1、师：小朋友们，春天，百花齐放。老师先带大家去公园赏花好吗？（播放课件）知道花的名称就告诉大家。随花草名课件出示：花、苗、节、黄、草、茶。 2、师：齐读出示的字，你发现了什