大班科学优秀教案及教学反思《骨牌传动》.docVIP

PAGE PAGE 1 大班科学优秀教案及教学反思《骨牌传动》 大班科学优秀教案及教学反思《骨牌传动》 活动目标： 　　1、在排积木活动中，体验力的传动现象。 　　2、尝试同伴之间的互相合作，有一定的团队精神。 活动准备： 　　中型长方形积木若干。 活动过程： 　　1、引导幼儿在游戏中感知积木排列的方法。 　　幼儿分组拿积木进行排队游戏，教师重点观察幼儿是如何给积木排队的。 　　请幼儿分组师范，重点介绍间隔排队的方法。 　　2、幼儿集中学习间隔排队的方法。 　　幼儿分组尝试间隔排队的方法，在操作中幼儿如果不小心碰到积木发生传动现象，引导幼儿注意观察。 　　教师：为什么前面的积木倒下来，后面的积木也会跟着倒下来呢? 　　3、全班合作排列积木。 　　教师引导全班幼儿合作排列，感知和做的快乐。 活动反思： 　　活动开始就是让小朋友在玩积木的同时探索积木的排列方法。在此过程中小朋友在排列时都按照搭积木的方式排列，或是紧挨着排列。屈,老师.教,案,网只有周哲皓小朋友的排列方式是有间隔的排列方式，因其在家时玩过这一游戏。请周哲皓小朋友示范后，其他的小朋友都开始模仿他进行排列。 　　在巡回检查时我发现周雪在排最后一块积木时，由于放的不稳而倒下去时整个一排积木就全部倒了。当时周雪很惊讶，愣在那不动了。陆续的其他的一些小朋友也出现了这一现象，有些小朋友开始抱怨了排不好。我让周雪将她在排列过程