《打电话》教学设计.docxVIP

《打电话》教学设计 一、教学目标 1．了解文章大意，学说相声。 2．抓住典型语句，体会相声语言的艺术特点。 3．认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。 二、教学重点 理解主要内容，学说相声，了解相声的语言特点。 三、教学时长：1课时 四、教学过程 一、谈话导入，揭示课题 1．朗读下列两组成语 啰里啰唆??废话连篇??拐弯抹角??婆婆妈妈??寡淡无味 简明扼要??斟字酌句??直截了当??言简意赅??风趣幽默 交流：读完你有什么发现？如果有人和你谈话，你喜欢怎样的表达？为什么？ 2．透过本单元的学习，我们认识了好几个有趣的人物。杨氏之子的风趣幽默，晏子的能言善辩，都给我们留下了深刻的印象。今天，我们来学习新课文——《打电话》，再次感受语言的独特魅力。板书课题。 二、检查预习，了解相声 1．本文是一段相声。听过相声吗？对于相声这一种有趣的表演艺术，你有哪些了解呢？ 2.交流相声的特点. 相声是说唱艺术之一，起源于北京，流行全国各地。相声是语言的艺术，更是幽默的艺术，运用说、学、逗、唱的技巧，逗观众开心，留给人们思考。从形式上看，相声可分为三种：一个人说的叫单口相声、俩人的叫对口相声、三人以及三人以上的叫群口相声。《打电话》就是一段对口相声。 3.熟读课文，练习说相声。 三、浏览课文，概括大意 1．浏览课文，边读边想：课文写了什么内容？ 2．交流：一青年人打电话约他的未婚妻看戏，半分钟就可以讲明白的事，他却用了两个多小时。这是为什么？ 四、批注重点，体会幽默 1．这青年人究竟怎么打电话的？他说话有什么特点？请从课文中找到几处特别有意思的语言读给大家听一听。 2. 你觉得这个打电话的年轻人怎样？你平时这样打过电话吗？ 如果你是急着要打电话的人，你会怎么想？怎么说？ 五、学说相声，感受乐趣 1．播放一段马季表演的相声选段，引导学生注意观看，相声表演有什么特点？ 2．交流：你从中学到了什么？我们应该怎么说相声？ 结合学生发言提炼相声的表达特点： ①要吐字清晰，让观众听明白； ②要轻松自然，适当添加“嗯”“噢”“啊”等语气词； ③适当使用儿化音，使之口语化，京味化； ④语气要夸张幽默，要有感染力。 3. 选择自己最喜欢的一个片段，同桌之间练习说相声 4．指名展示，组织学生进行评价。 六、总结特点，拓展延伸 1．这节课我们认识了一门新的语言艺术——相声，并学习表演了一段相声。让我们想一想：相声的语言有什么特点？ 要通俗，语言要口语化，让大家听得懂； 要高雅，要有教育意义，能留给人思考； 要幽默，听之让人发笑，思之回味无穷； 2．课后，请同学们搜集有趣的相声说一说，还可以自己尝试着写相声剧本。