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《大学生安全教育》 教 案 （共2学时） 一、授课题目 认真遵守法律法规严防涉赌涉毒问题 二、教学目的与要求 1、教学目标 使同学们能够大力加强法律素质的培养，提高法律知识水平，树立正确的法律观点，增强法制观念，从而提高遵纪守法、依法办事的自觉性，防止酗酒滋事、赌博、涉毒问题的发生，并积极地同违法犯罪行为做斗争。 思政目标： 在学习各类大学生违法犯罪的案例，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养积极健康向上的生活方式，加强法律素质的培养，牢固树立法制观念。 三、教学重点与难点 1、重点：大学生违法犯罪的特点。 2、难点：违法犯罪行为的预防。 四、学时分配 2学时 五、授课方法 案例分析法、讨论法、讲授法 六、教学主要内容 第一节 大学生违法犯罪的主要特征 与以往的大学生相比，同学们在思想上、心理上都产生了前所未有的负担和压力，个别同学心理上不堪重负，产生了一些不协调的音符，导致违法犯罪。同社会上人员的违法犯罪相比，大学生违法犯罪的范围、性质及其危害没有本质的区别，但也有其自身的一些特点，主要体现在以下几个方面： 一、观念淡薄，无意发生 《思想道德修养与法律基础课》是每一位在校大学生必修的公共基础课，但很多同学存有草率应付考试的心理，忽视了自身法制观念、法律知识、法律素养的提高。许多同学不知法、不懂法，有的甚至是法盲。比如，有的同学把偷别人东西当成是件无所谓的事；有的同学把打架斗殴看成是哥们义气；有的同学把参加赌博看成游戏等。 典型案例 2016年11月27日，江西省赣州市某高校学生陈某、边某和彩票公司员工饶某被赣州市章贡区人民法院以伪造有价票证罪判处有期徒刑一年到两年不等，并处罚金10万元到15万元不等。陈某在买彩票期间认识了彩票公司的饶某，饶某和陈某商量做一批假彩票混搭在真彩票中卖。饶某收集、提供已刮开废弃的彩票，陈某购买伪造彩票的工具和材料，负责伪造彩票。后来，陈某邀请边某入伙。截至案发，饶某售出伪造彩票2.3万余张，3人获利11.7万余元。 二、思想幼稚，感情用事 个别家庭教育缺失的同学，性格孤僻，性情粗暴，情绪急躁。由于缺少生活阅历和交往经验，而自尊心又过强，他们在人际交往中受到挫折后，便回避与人交往，以致陷入无端的自我封闭之中，形成多疑、自卑、敏感的性格。他们在处理人际关系时，往往感情用事，采取偏激的、极端的暴力方式解决问题。 典型案例 个别家庭教育缺失的同学，性格孤僻，性情粗暴，情绪急躁。由于缺少生活阅历和交往经验，而自尊心又过强，他们在人际交往中受到挫折后，便回避与人交往，以致陷入无端的自我封闭之中，形成多疑、自卑、敏感的性格。他们在处理人际关系时，往往感情用事，采取偏激的、极端的暴力方式解决问题。 三、铤而走险，以身试法 在违法犯罪的大学生中，有的明明知道那样做是违法的，但心存侥幸，认为自己手段比较高明，不会被查获，所以不惜铤而走险，以身试法。有的甚至是攻读法律专业的同学，他们根据自己的需要或好恶行事，直至走向违法犯罪的道路。 典型案例 2016年6月6日，某高校大四女生张某在南洛高速沈丘出口被河南周口警方抓获，民警从她驾驶的车辆上搜出冰毒1000克。张某考上大学后，经常出入各种娱乐场所，在朋友的怂恿下尝试了毒品。毒品的诱惑让她难以自拔，曾有过两次戒毒经历，最终还是在毒友的引诱下复吸。吸毒需要大量的资金支撑，张某以贩养吸，以卖养吸，直至走上犯罪的道路。 四、心理迷乱，故意突发 当今大学生不再拥有昔日身为“社会精英”的自豪，而更多是对前途充满渺茫，这就使少数同学极易产生消极颓废心理，导致心理迷乱，情绪失控而突发犯罪行为。大学生违法犯罪一般很少有事前充分的考虑和酝酿过程，往往只是受到某种影响或不良刺激，一时心血来潮，立即萌发违法犯罪意图。 典型案例 2016年5月13日凌晨2时许，商丘市某高校大二学生任某持刀抢劫商丘市睢阳区亚太加油站。据任某供述，他向朋友借了500元钱，说好4月底还，眼看已经5月多了，一直还不上，感觉朋友没钱花，还将钱借给他，面子上过不去，再加上自己也没有生活费，所以就想到了去抢。“拿着刀进去时我也害怕，也犹豫了，但想到借朋友的钱迟迟还不上，就硬着头皮进去了。”任某哭着对民警说。 五、动机单一，不计后果 犯罪动机是指刺激犯罪人实施犯罪行为以达到犯罪目的的内心冲动或内心起因。大学生违法犯罪的动机主要有贪财、仇恨、报复或极端的嫉妒等心理。从犯罪目的角度来看，大学生违法犯罪目的中盗窃、诈骗和抢劫等侵犯财产型犯罪居多，伤害次之，杀人最少。 典型案例 2016年1月16日，武汉市中级人民法院对被判处死刑的武汉市某高校学生王某执行死刑。王某因为家庭经济困难，买不起手机，听同学说教室里可能有人落下手机。2013年6月10日，王某来到隔壁高校的教室捡手机，发现一名女生独自在教室里学习，于是假装学校工作