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初中主题班会课教案 精品文档 初中主题班题题案会教 第一周 星期一 一、题题目的, 1,在形成新集题～同之题题以融合体学,唯我尊的题象题独重～且同之题题存在互不服～相互排斥的不友好题象。题题此学气 题象～按照校政题的要求～题题以“我和我的集”题中心的教体 主题班《我题携手走向明天》～旨在增强集凝聚力～题起会——体 学体学生题集的题题、题同的友题之情。 2,力通题此次班～题题可能多的同到建题一争会尽学参与 个极体来并会学题向上、题题题作的集中。在班中题题同题题的特题～增 题彼此的了解～促题友题的题展。 二、准题步题, 1,召题班委～题明以上目的。题题班委的题性～出题会极划 策～着手准题。2,主要题题人班题、宣委思班容～注意构会内从本班题题中搜集素材。 3,班有召力的同题心～激题其活题的题情～找内号学参与 并引题其在某些方面作表题。 4,题题班题、宣委的题题稿件。 5,题题有题人题的题言稿, 引题其题、正面的角度题题同题从极学题题集、尊重他人的题情。体 6,安排擅题题、题法的同布置室。画学教 三、班的具步题、安排,会体 1 / 19 精品文档 1,班题致题幕题～提出第一题题,“人集有什题题个个与体系,人利益集利益题生突题如何解,”当个与体冲你决 2.提出第二题题,“那题集能不能改题人～人能个体个个 不能改题集,”题题题持不同题点的人形成正、反方题行题体呢—— 题。----做题此题题的题题题言。 3,题题小情景～引题全同题题,几个体学参与 同在考题题题题题～题题题。桌你条并你 题生各抒己题。学 一位同上题其他科作题 被题题～他题题上次犯题题学写你你你 他告题老题～塞题一题糖～李益题的题做出题题,“可题他没并你宁 告题老题我的题题～也要告题老题他的题题～因题只有题题～我题才能同 题改正题题～共同题步。” 4,又一题题,“题和同好题系～和睦相题”,个怎学搞 某同,“首先～同之题题互相题题～不要小题题～如学学肚 果同有不足～要自己先做好～然后再友善地提出。”学你 5,“那题我题题题看待题人的题缺点,”题送题大家怎呢达几 句题～‘有题改之～无题加勉’～‘题其善者而之～其不善者从而改之’～‘忠言逆耳利于行’～一定要心题待题人题自己虚指出的缺点。”-----班题不提出题题～题题题入高潮。断 6,班主任题感想,“??我题题题一思想～要牢题集利益体高于人利益～个??题了使我题共同题步～在题待题人缺点题～要勇 敢指出他人缺点～题人的题点受表题题～题题他感到高题～而且当 2 / 19 精品文档 我题要题题～人人自己做起～不题排斥题人～而题接题题人～采题题从 人的题题?? 四、班效果,会 由于题题有的放矢地题题班题中的题象～使得生在不知不题学 中接受了育～无形中形成了集的核心～效果不题。教体 五、题题, 此次班到了题期目的～班里的自始至题活而不会达气氛 乱来体～人人都题题题情～人人都快题、题题地加入题～集有了凝聚力～人人之题不再冷漠与?? 班主题,父母是特题的朋友会你 第三周 星期一 一、小题题,有“小孩你气子”的行题题, 1、不从来你把朋友题到家里～令父母题疑有事题着他题。 2、题朋友上家里～来却不把父母放在眼里～吃喝一番～既碟声哪儿不收拾碗～也不题“题题”～走了也不告题上去～什题题候回来。 3、题是指题父母～“题什题不能你像***的题题一题,” 4、向父母撒题～明明去玩了～却题去做功题。 5、荒题题～题题题题题题学气粥～父母一批题～就生题嘴。 6、不及题向父母题告自己的行踪～题回家了或者不回家吃题也不打招呼～题父母干着急。 7、几乎不做家题～力所能及的事情都要父母代题。 3 / 19 精品文档 8、有题候～的父母了～题题“题我题～题得题题你气极会你 的,”之题的题。 以上题题题明～表题得你气你你越小孩子～的父母就越把“牢”～题题题系拴你就越题平等。就像我题予题充分的信任和自由～但是如果题的表题题我题得不到我的期你达望和要求题～我也成题题会会响制的“暴君”、“题题”～就影到我题之题原本平等融洽的题系。 二、朗题题小题——你你候～是父母的尾巴～需要父母～需要保题～如今你你筝你题大成了少年～成了父母手里的题～渴望立独脱你～渴望自由～却不能题父母的“拉题”。可是否想题～如果的成了题的题～题向何方,其题～是父母特你真断筝你将你 题的客人～两即你代人使不能相互理解～也可以相互接题。不必像题一题筝争你离抗～可以和父母友善地“分”～而不被父母题分的保题“牢”。走向成拴独熟就是立得更题底～而又题系得更题密。 三、了解父母 那到底怎脱离气呢题才是小孩子～走向成熟的表题, 我题首先做一题于了解父母的题题。来个 1、知你道父母的生日题, A、只确切知道他题的年题或者生肖 B、确切知道其中一人的生日 4 / 19 精品文档 C、确两切知道他题人的生日 D、知道并会礼且送物或