高校辅导员绩效考评细则.docVIP

辅导员绩效考评细则 总 则 第一条 辅导员是学校设置的专门从事学生经常性思想政治工作和经常性管理工作的岗位职务，是学校教师队伍的重要组成部分，肩负着教育、管理、督促、引导学生顺利完成学业，帮助其全面成长进步的光荣使命。为进 一步加强我院辅导员队伍建设 , 科学全面地考核辅导员工作 , 充分调动辅导员积极性、主动性，提高学生教育管理质量和效果， 根据中共中央国务院 《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》 ([2004]16 号) 和中华人民共和国教育部令第 24 号《普通高等学校辅导员队伍建设规定》结合我院学生思想政治教育工作和辅导员工作的实际情况，特制定辅导员绩效考评细则。 第二条 本细则由学生工作处广泛征求辅导员和有关部门的意见而制定。 第三条 本细则由学生工作处负责组织实施，各分院 ( 系) 负责落实。 第一章 绩效考评原则 第四条 对辅导员进行绩效考评时，遵循以下几条基本原则： （一）公开公正原则。 适时公布考核时间、 公开考评项目、统一考评指标、公示考核结果。不搞“双重”标准，不搞“暗箱”操作。 （二）客观准确原则。 用事实说话，业绩水平要用翔实的业绩资料作支撑，切忌主观臆断和凭个人好恶作评价，下结论。要根据工作对象的差异和工作的难易度，确定不同的评价指标，做到区别对待、客观准确、公平合理。 （三）注重时效原则。绩效考评是有特定的时间界限的，绩效数据的采集与考核时段的时间相吻合，与考核评价体系相适应。 （四）简便易行原则。考评方法要简单、易行，便于操作，与绩效考核所 拟达成的目标相一致。 （五）及时反馈原则。绩效考评之后，及时与被考核者进行面谈、沟通， 反馈考评结果，听取被考核者的意见以及自我认知状况，指出存在的主要问 题，提出其今后的努力方向，达到以考评促工作的目的。 第二章 绩效考核类别、等级的设置 第五条 科学合理地设置绩效考核类别，对于全面、客观、准确地评价每一位辅导员，具有十分重要的意义。结合我院实际，我们在调查研究的基 础上，将辅导员绩效考评项目设置为 4 大类， 21 个考核评价点，总分值 100 分。绩效考评等级设定为 4 级。 第六条 考评项目设置：（见附件） 1、班级管理效果，分值 50 分，主要包括学生到课率、流失率、违纪率、 工作规范、学风班风等 5 个考评点。 2、职业素养，分值 25 分，主要包括思想道德、责任心、工作态度等  3 个考评点。 3、能力评价，分值  25 分，主要包括团队协作、履行职能、业务技能、 执行反馈、研究创新等  5 个考评点。 第七条 考评等级设定 1、优秀，等级对应的标度分值区间为 100—91 分。 2、良好，等级对应的标度分值区间为 90—81 分。 3、合格，等级对应的标度分值区间为 80—60 分。 4、不合格，等级对应的标度分值为 60 分以下。 5、如所带班级有重大恶性事故、案件发生的，实行“一票否决” ，绩效 考评为“良好”以下，并视情况进行严肃处理。 第三章 绩效考评的组织与实施 第八条 辅导员绩效考评每学期组织进行一次。具体程序是： 1、每学期期末前，由学院发出通知，对辅导员绩效考评作出统一部署， 提出具体要求。 2、各分院（系）根据学院的统一部署，结合本院（系）的实际，作出具 体安排，明确考评时间、确定考评人员、细化考评方法。 3、由各分院（系）分类组织考评。 量化考核，主要是根据日常积累和检查各种相关资料数据，严格按考核指标进行量化打分。 学生维度评价，主要是组织部分学生代表（具体数量由各单位确定）进行座谈、测评，并将测评结果以分值形式载入评价表中。 同事维度评价，主要是组织全体辅导员和部分教师代表（具体数量由各单位确定）进行座谈、测评，并将测评结果以分值形式载入评价表中。 直接主管维度评价，主要是分院（系）领导和学生科科长根据辅导员个人平时表现，进行综合评价，并将评价结果以分值形式载入评价表中。 4、综合考评结果。各分院（系）将各类考评分值相加，对照等级标度分值，得出“优秀” 、“良好”、“合格”、“不合格”等级评价初步意见，经主管领导审核后上报学生工作处。 5、学生工作处将各单位上报的情况汇总后，会同人事处共同进行审查， 确定考评等级建议，并报主管院长审批。 绩效考核组织实施流程图 具体操作流程如下图所示： 学院对考评统一部署 量化考核 学生评价 各分院（系）组织实施各类考评 同事评价 学生处汇总，会同人事处审核 领导评价 主管院长审定 第四章 绩效考评指标体系的设定 第九条 量化考核指标 学生到课率考核指标 等级（分值） 优 秀 良 好 及 格 一 般 类 别 （15） （12） （ 8） （4） 统招 本科类 统招 专科类 自考类  本科大一 ≥99% ≥97% ≥95% ﹤95% 本科大二 ≥98% ≥96% ≥