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语文(人民教育出版社·统编版 五年级|下册) 第七单元 19 牧场之国 教案
第 PAGE 2 页
19 牧场之国
第一课时 教案
一、学情分析
本文从“牧场之国”的角度介绍了荷兰的蓝天、碧草、牛羊,描述了一幅自然和谐的景观,教学时引导学生灵活运用多种方法识记生字,同时注意文中优美语句描写,感受荷兰牧场的田园风格,体会动物、人、环境和谐统一的美好意境。
二、教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文主要内容。
2.认读“毡、犊”等10个生字,会写“仪、眺”等15个生字,积累词语。
三、重点难点
【教学重点】
指导阅读课文,感受荷兰独特的牧场风光之美。自主识字,积累词语。
【教学难点】
初步领略荷兰牧场风光的动、静之美,了解“真正的荷兰”的样子。
四、教学过程
(一)新课导入
1.题目解析。
(1)标题:牧场之国(牧场:特色 国:荷兰)
(2)体裁:写景散文
描写了水之国、花之国、牧场之国的荷兰的田园风光。
(3)思考: ①为什么被称为“牧场之国”?
②有怎样独特的牧场风光?
2.风车之国。
介绍荷兰有“风车之国”的来历和原因。
3.花之国。
介绍花卉是荷兰支柱产业,其中郁金香为国花,
4.荷兰风光。
介绍荷兰的奶牛、山羊、运河、牧场。
内容初知
1.预习检查。
(1)课文分成几个部分?
(2)文中描写了哪些景象?
(3)你最喜欢哪一处描写?
(4)有疑问的地方请提出来交流。
2.走进作者:卡雷尔·恰佩克
3.结构图示。
根据内容提示在文中找到相关段落。
第一部分:总领全文,总述荷兰的特点。
第二部分:分别从牛、马、猪、鸡、羊等方面介绍荷兰畜牧业的情况。
(三)字词积累
1.词语认读。
(1)出示词语。
(2)找到词语所在的句子,读一读。
3.生字展示。
出示本课需要认读的生字,说说你的识记方法,挑选难记的说一说。
3.重点字指导。
(1)出示需要认读的生字。
(2)明确重点字的笔画、部首、结构、音序。
(3)让学生观察字的笔画,进行书写指导。
(4)辨字组词。
4.生字比较。
请分别给这几组字组词:铃、铛、驰、骏。
5.多音字积累。
畜:①chù 牲畜
②xù 畜牧业
(四)课文导读
1.阅读提示。
(1)有感情地朗读课文,注意语调变化,感受语言之美。
(2)“这就是真正的荷兰”在文中出现几次?
(3)“牧场之国”给你留下怎样的印象?用文中的一句话来概括。
2.学习发现。
在文中相应位置圈画出能概括荷兰总体印象的句子:这就是正真的荷兰。
3.牧场风光图。
出示课文中出现的牧场风光图:草原、花牛、绵羊、黑猪、骏马、山羊、宁静的夜晚。
(五)课堂总结
1.我的收获。
(1)课文的主要内容是什么?
(2)作者介绍了牧场哪几种风光?
(3)课文是总——分结构。
(4)有关荷兰的知识还有哪些?
(六)随堂小测
1.作者一共四次写到“这就是真正的荷兰”,这四次分别写了什么?请连一连。
第一次 羊群、猪群、鸡群自由自在的生活
第二次 牧场宁静的夜晚
第三次 绿色低地上牛群活动的场面
第四次 碧绿的低地,飞驰的骏马
(七)布置作业
1.阅读课文并批注,抄写并掌握生字新词。
2.思考:完成课后练习第二、三题。
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