北师大版数学六年级下册《练习四》徐曼漫老师辽宁省市级优课》(2)教学设计.docxVIP

PAGE 《练习四》教学设计 教学目标： 1.借助实例进一步认识成正比例、反比例的量；回顾梳理正、反比例的特点及意义。 2.通过回顾与交流，学会独立整理知识，总结方法。 3.能够正确、迅速地判断两种相关联的量是否成正比例（反比例）。4.经历总结、比较、分析等数学活动，提高分析比较、归纳总结的能力。 教学重难点：1.进一步认识正、反比例的特点及意义。 2.能够正确、迅速地判断两种相关联的量是否成正比例（反比例）。 教学过程一、谈话导入 本单元学习了正比例与反比例，同学们对这一单元的知识点及各知识点之间的联系是否理清楚了呢？今天，让我们一同走进练习四，借助习题，对本单元知识进行回顾与梳理。二、回顾与交流 1.请回顾本单元学习了哪些知识？预设： ?变化的量（板书）：请具体谈一谈“变化的量”这节课主要学习了什么知识？能举个例子说一说吗？我们所举的例子都具有什么特点？生答。那我们就叫它相关联的量（板书）在大自然和我们的生活中存在着很多变化的量，本册书中我们只研究相关联的量。?正比例（板书）?反比例（板书）④画一画（板书） 过渡语：什么是正比例？什么是反比例？它们之间有着怎样的联系？它们各自的特点是什么？你会判断吗？这些问题你都能解答吗？这节课我们就借助例题来研究这些问题。 2.课件出示：彩带每米售价2元，购买2米，3米，…分别需要多少元？ ?通过读题你知道了什么？ ?运用读到的信息在学习单上完成填表。 ?观察表中数据变化，判断应付金额与彩带的长度是否成正比例，说明理由。用简单的关键词记录下你的思考过程。（屏传填表结果）师追问：哪个量随着哪个量的变化而变化？谁比谁？你能高度概括地 说一说什么样的两个量成正比例呢？（板书比值一定） 过渡语：了解了正比例的特点，正比例的图像又是什么样的呢？我们 一同完成第（3）题。 ④描点，连线。（屏传）汇报：成一条直线（板书）。 师小结：刚刚我们借助这道例题，对正比例的相关知识进行了梳理，请回顾我们的梳理过程，总结方法。（屏传）汇报。过渡语：请同学们运用这样的方法来回顾反比例知识。课前老师要求大家对反比例知识进行了总结，并举出一个成反比例的例子。请拿出你的成果与小组成员进行交流，组内认真听评，给出合理建议。最后选出一个最好的，做全班交流。（屏传例子）3.借助具体例子，交流反比例。 生汇报：像这样，两个相关联的量，积一定（板书），满足这两个特点，我们就说这两个量成反比例。 师总结：无论是正比例还是反比例都在描述相关联的两个量之间的关系，当比值一定时，这两个量成正比例；当乘积一定时，这两个量成反比例。你学会了吗？三、巩固练习接受挑战，迅速判断。1.课件出示第2题 2.学生快速判断，说明理由。四、质疑拓展 1.看来孩子们真的理清了正比例与反比例之间联系及各自的特点，关于这部分知识还有疑问吗？2．预设：反比例的图像 课件出示“你知道吗”生认真读一读。 课件出示多个面积是24平方厘米的长方形，观察，发现。连接各点，得到反比例图像是曲线（板书）。 五、总结提升 通过本节课的学习，你学到了什么？（生总结） 七、布置作业 填空。 （1）把50个草莓10个装一袋，可以装_______袋。 （2）酸奶30元一箱，123元钱可以买_______箱。 2．计算 180÷60= 240÷80= 810÷90= 360÷60= 125÷40≈ 423÷60≈ 355÷70≈ 164÷60≈ 3. 解答题。 （1）一箱苹果有30个，149个苹果可以装几箱？ （2）把200平均分成40份，每份是几？ 4.玩具厂生产了84辆玩具汽车，每20辆装一箱，可以装多少箱？还剩下多少辆？ 5.一张桌子的价钱是89元，一个凳子的价钱是30元，桌子的价钱大约是凳子价钱的多少倍？ 6.四年级有276人乘车去春游，已知一辆大客车限坐40人，共需要多少辆大客车？