地方时区时日界线(课时).pdfVIP

专题一 地球运动 考点1 地方时、区时与日界线（第2课时） 目标导航 课程标准 分析地球运动的地理意义 学习要求 1.理解地球自转的地理意义 能联系实际进行简单的区时换算。 过程与方法 通过阅读、观察地球自转相关图表资料，建立地球自转的空间形象模式， 在理解地球自转规律的基础上，形成从图像中获取地球自转基本信息的思 维模型。 课前预习 1.读 “理论时区图”（《必修一》P12 ）。思考： ①如果说地球上新的一天是从日界线上开始的，那么，哪一个时区的时间最早？哪一个时区 的时间最迟？ ②东、西十二时区日期正好相差一天，那么两个时区的钟点是否相同？为什么？ ③为什么日界线并不完全在180°经线上？ 2.大多数情况下全球分属两个日期，且两天的范围大小不一。那么，区分这两个日期的另一 条日界线是哪一条？全球两个日期的范围的变化有何规律？ 课堂学习 一. 日界线的概念 在地球上日期变更的界线有两类： 1.人为界线：即国际上规定，原则上以180°经线作为地球上“今天”和“昨天”分界线， 并把这条分界线叫做“国际日期变更线”，简称“日