人教版八年级 体育与健康 第九章 五步拳(2)（教案）.docxVIP

五步拳 教学设计 一、指导思想： 本文以“健康第一”课程理念为指导思想，通过教师指导、学生体验、交流展示，师生共同批评的教学组织过程，实现认知过程：由不知到知的转化；思维过程：由被动模仿到主动善思会学的过程；心理过程：从“要我学”到“我要学”和“我爱学”的转化；能力过程;从理解知识原理到掌握技能技巧的转化。 二、学情分析： 武术是初中《体育与健康》课程的教学内容，本次可选择传统的武术基本功动作作为本次的科教学内容，它动作简单明快、刚柔相济、张弛有致、造型优美，有较强的健身性和观赏性，符合初中学生的身心特点和心理需求，本次课是武术学习的起始课，考虑到学生的基本情况，本课以基本手型和步型为基础，通过五步拳的学练，使学生基本手型和步型的基础上有效的讲手型和步型结合起来。 三、教学目标： （1）、认知目标：通过主题式情境教学，创设良好的学习环境，激发学生对武术的兴趣。（2）、技能目标：让学生掌握五步拳基本技术。（3）、情感目标：发展学生的创造力和表现力，在体育活动中培养学生的创新意识。四、重点、难点： 重点：步型和手型的协调统一 难点：手眼的配合六、教学方法 五步拳中采用尝试、比较教学法，使学生在尝试中、在与事例动作比较的过程中得出五步拳的要点，再结合以往所学技术，自创方法，进行练习，由浅入深，由易到难，逐步