陕旅版六年级英语上册第七单元教案.docxVIP

PAGE PAGE 7 / 7 课题 Unit 7 陕旅版六年级英语上册第 课时 1 授课人 七单元教案 认知 1. 能 听 、 说 、 读 、 写 短 语 ： play beach 教学 volleyball ,visit the museum ,buy some gifts ,eat 能力 sea food ,make a cake. 目标 情感 2.能在具体的语言环境中灵活运用所学短语 ,并能正确掌握相应的动词过去式。 3.帮助学生树立乐观向上、健康积极的生活态度。 教学重点 四 会 掌 握 短 语 ： play beach volleyball ,visit the 与难点 museum ,buy some gifts ,eat sea food ,make a cake. 并能熟练运用。 教学方法 参与式教学 教具准备 录音机、单词卡片,磁带 教 学 过 程 设计意图 Leading In i.课前热身 教师带领学生复习回顾： Unit6 Let’s chant 部分,让学生拍 引领学生手说唱,在欢快的节奏中复习活动名称及相应动词的过去式。教师 在欢快的也可以和学生随意交流,引导学生在问答过程中复习动词过去式及 氛围中复一般过去时态的基本运用。如： 习巩固已T: Hello, everyone ！ What did you do last weekend/last 学 知 识 , night/yesterday/…? Ss: I … ii: 新课导入 教师承接上一环节,继续和学生交流,为本节课的内容做铺垫。以下内容可供参考： 提高学习兴趣。 When is your birthday ? 创设情境 What did you do on last birthday ? 导 入 , 联系学生生 What did you get on that day ? 活 实 际 , 教师尽量运用一般过去时进行描述和问答 ,引导学生练习使 让学生容易接受新 用更多的动词过去式。 授知识。 Presentation 新课展示 Part A Let’s learn 教师创造情境进行单词的教学：围绕给某人过生日的话题 ,运用以下句型： T:Yesterday was my grandpa’s birthday. What did we do? Can you guess? S:You ate a birthday cake? T:Yes,and we make that cake. 教师出示做蛋糕的图片 , 带领学生认读 make a cake,强调动词 make- made 的变化。 2) T:and we bought many gifts.教师出示图片并带领学生认读 buy some gifts, 在引导学生回答时 , 注意强调 buy- bought 的变化。 3）T:And we also bought some sea food. 教授 eat sea  学习理解短语的意思并会运用。 food. 4) 围绕 Where did we go? What did we do? 教授 play beach volleyball ,visit the museum. ii.巩固活动 教师播放 Let’s learn 部分的录音,让学生看书并指读这些短语。 师生共同拼读单词 ,教师将动词原形即过去是展示给学生,。 III.Practice 说一说 教师把全班学生分成两组 ,一组看图片说出动词原形的短语 , 另一组说出相对应的过去式的短语。 让学生分组、或开火车读这些短语。 IV. Assign homework:熟读并背会所学短语。  巩固新知识。 巩 固 提升 , 加 强对新知识的延伸记忆。 教后记 课题 Unit 7 I had a good time. 课时 2 授课人 1. 能听懂、理解 Let’s talk 部分的对话. 认知 2. 能 运 用 功 能 结 构 Where did you go last 教学 weekend?/What did you do last weekend? 与他人谈论 能力 过去的假期活动和,语音语调自然。 目标 情感 3.能听懂 Sounds interesting!等表达 ,并能在实际生活中运用。 4.帮助学生树立乐观向上、健康积极的生活态度 教学重点 熟读短语、对话,并能熟练运用。 与难点 教学方法 参与式教学 教具准备 Let’s learn 部分词汇卡片 教 学 过 程 设计意图 I.Leading In i.课前问答: 教师先和学生热情地打招呼,然后通过师生问答复习上一课时所 师 生 通 过学词组。问答设计参考如下： 课 前 问 答 T:Hello,children!