北师大版数学六年级下册《式与方程》张黎勤老师陕西省省级优课教学设计.docxVIP

PAGE 《式与方程》教学设计 西北工业大学附属小学张黎勤 教学内容：北师大版数学六下80-82页教学目标： 1．回顾整理小学阶段有关代数的初步知识，会用字母表示数，并体验用字母表示数的一般规律和优点。会用方程解决简单的实际问题，体会运用方程解决问题的优越性。 2.在整理复习的过程中，体会复习整理归纳的方法与过程，学习用思维导图的方法整理归纳所学知识。 教学重点：会用字母表示数，能用等式的性质熟练解方程。体会方程的优越性，能用方程解决问题。教学难点：方程的应用。教学过程： 一、游戏导入，复习用字母表示数。 1、让学生做“数数拍手”的游戏，体会用字母表示数的优越性。 游戏要求：从第一个同学开始，1、3、5……号同学数数，2、4、6……号同学拍手。 师：第10个数数的同学报数的是几？第20个拍手的同学心里想的是几？怎么知道的？ 学生：因为有规律，报数的人报的都是奇数；拍手的人想的都是偶数？奇数的规律是2n-1，偶数的规律是2n。找到规律就能算出来了。师：为什么大家想到了用字母表示数的规律？学生：用字母表示数的规律，简洁，概况。 2、小组活动，复习整理用字母表示运算定律和性质，以及图形计算公式和常见的数量关系。引导学生在小组内互相交流反馈汇报。 （1）自主梳理可以用字母表示的运算定律和性质，图形计算公式和常见的数量关系。 （2）组内交流。 (3)汇报交流。课件中逐一出示复习的内容。 3、复习用字母表示数的书写格式。 4、体会用思维导图归纳整理知识的优越性。 在课件中展示将刚才复习的一个“核心词”、若干个“关键词”以及一个个知识点，通过以点连线，以线成网的方式归纳总结为一个知识网络体系，学习归纳整理知识的方法。二、复习“方程”。1、复习方程的意义。 2、练习解方程。通过解方程，复习方程的解题格式和解方程的依据——等式的性质。 3、通过小组活动二，将方程的有关知识点制作成思维导图，应用掌握梳理归纳复习内容的方法。 4、展示优秀的思维导图。 三、用方程解决问题，体会方程解决复杂问题，逆向思维问题的优越性。1、出示一道简单的鸡兔同笼类型的题目，让学生自主完成，学生大多采用的是过去熟悉的常用的假设法，也有少部分学生用了方程。让学生说说为什么喜欢用假设法？又为什么用方程？ 2、出示一道类似的，有变化的鸡兔同笼类型的题目，让学生尝试，并调查这一次用哪种方法的人多？——结果是几乎都用了方程解法。让学生充分说说为什么这道题更愿意用方程解法，体会方程在解决复杂、逆向思维题目时的“易于思考，易于发现数量关系，降低思维难度”的优越性。四、课堂小结。 说一说这节课的收获。强调复习的方法以及思维导图在复习中的作用。五、板书设计： 七、布置作业 填空。 （1）把50个草莓10个装一袋，可以装_______袋。 （2）酸奶30元一箱，123元钱可以买_______箱。 2．计算 180÷60= 240÷80= 810÷90= 360÷60= 125÷40≈ 423÷60≈ 355÷70≈ 164÷60≈ 3. 解答题。 （1）一箱苹果有30个，149个苹果可以装几箱？ （2）把200平均分成40份，每份是几？ 4.玩具厂生产了84辆玩具汽车，每20辆装一箱，可以装多少箱？还剩下多少辆？ 5.一张桌子的价钱是89元，一个凳子的价钱是30元，桌子的价钱大约是凳子价钱的多少倍？ 6.四年级有276人乘车去春游，已知一辆大客车限坐40人，共需要多少辆大客车？