《乡土中国》整本书阅读教学设计课件(一).pptxVIP

《乡土中国》整本书阅读 教学设计（一）;第一课一、走进大师;;请列举费孝通的成就与贡献;二、阅读方法;1.介绍粗读的方法，检验粗读的成效;2.整本书“五步阅读法”;课时规划;阅读体会;1.交流体会“序言”“后记”的阅读体会;2.以“乡土本色”一篇为例谈谈自己的阅读体会;四、学习任务单及思维导图;1.学习任务单的设计说明;2.如何利用思维导图来做读书笔记？;示例：《乡土中国》目录图;作业;;一.导入;读进去（读懂）： ①梳理各章内容（主旨、层意、概念） ②理清各章关联 读出来（审视）： 不同观点，对话碰撞，形成独立判断;二.梳理文本;1.学生展示成果（略）;2.学习任务单（表一）示例;3.各章内容要点;4.梳理各章内在关联;5.学习任务单（表一）示例;6.讨论乡土社会“生于斯、长于斯”安土重迁的特色及其深远影响。;思辨探究;陈心想观点;郑也夫的观点;思考：关于乡土社会是否需要文字，请形成自己的判断;作业; 第三课 差序格局与私人道德;一.导入;;二.梳理文本;1.学生展示成果（略）;2.梳理各章内容要点，分析两章内在关联;3.学习任务单（表一）示例;4.学习任务单（表二）示例;5.关键概念阐释;思辨探究;1.概括苏力文章观点;2.概括陈心想文章观点;思考：对于“差序格局”这个概念，苏力与陈心想明显对立，你更认同哪位的观点？;思考：对于“差序格局”这个概念，苏力与陈心想明显对立，你更认同哪位的观点？;作业;thanks