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毛额市鹌鹑阳光实验学校高考英语试题山东卷分析
普通高等学校招生全国统一考试英语科山东卷,以教育部制订的《普通高中英语课程》、《普通高等学校招生全国统一考试大纲(课程实验版)》以及《普通高等学校招生全国统一考试山东卷考试说明》为依据,进行“培养学生的语言运用能力”这一指导思想,能够较好地起到促进中学英语教学,服务高等学校选拔优秀人才的作用。
高考英语试题充分考虑到了高中英语教学的现状,符合考生的实际水平,既保证了一定的难度,又能达到为高等院校选拔人才的目的。该试题以考查考生综合语言运用能力为中心,在不同的题型上体现不同的考查目标。试题难度适中,没有偏题怪题。具体分析,今年英语试题主要有以下几个特点:
一、试题难度适中
2008“新材料、新情境”的创设与运用,测试考生的综合语言运用能力。考生在英语语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等方面都得到了考查。整个试卷难度适中,体现新课标培养目标,符合新课改要求,符合的学生实际状况,基本没有偏题怪题,没有超纲词汇,侧重考查考生的综合语言运用能力,注重题目的情境性。特别在设题、用词等方面都适当降低了试题的难度,除阅读部分有个别不影响答题的生词外,其他部分基本上没出现超纲词汇,今年试题中使用课程里规定的“八级要求掌握的词汇”数量明显低于。这符合我省高中英语教学实际,也符合我省考生的实际水平。
二、突出综合语言运用能力考查
《高中英语课程(实验)》指出:基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言机能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。同时,《高中英语课程(实验)》也对英语课程的评价体系作了规定:“英语课程的评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化。评价应关注学生综合语言运用能力的发展过程以及学习的效果。”“测试应全面考查学生综合语言运用能力。”“笔试应避免单纯语音知识题和单纯语法知识题;增加具有语境的应用型试题;适当减少客观题、增加主观题。”
从本套试卷的考查内容看,山东卷延续了山东卷的风格和优点,“综合语言运用能力”仍然是高考英语试卷所考查的重点。“语法和词汇知识”部分考点分布合理,稳中稍有变化;考查内容均为中学教学中的重点,没有偏题怪题;题干简短,但语境自然完整,句意清晰明了,重视语言的真实性。“完形填空”以记叙为主,议论为辅,前后一体性强,强调考查在语篇理解能力和灵活运用知识的能力。考查考生在阅读理解的基础上对词汇知识的掌握情况,考查内容以实词为主,虚词为辅。要求考生通读短文,掌握文章大意,综合运用所学的词汇、语法等知识,从所给选项中选出最佳选项,使短文意思通顺、结构完整。20个小题中,半数以上需要考生逾越句子层次,在理解语篇的基础上进行推断作答。设题考虑了文章的点、线、面三个层次,真正考查考生的语篇理解和语用能力。
三、试卷内容贴近现实,体现生活,时代感强
今年“阅读理解”部分4篇阅读材料选材合理,内容新颖,具有较强的时代感,语言地道,原汁原味。文章皆为当代英语实用文体风格,体裁多样,以记叙文、说明文为主。从题材看,所选四篇材料涉及生活话题(电影节报道)、科技动向(手机短信系统)、人物故事(创业经历)和环境保护(少年环保组织)。“阅读表达”部分文章话题贴近生活,便于考生理解把握,这样可以避免考生因知识结构的差异而导致答题失误,最大限度排除了非能力因素对考查的干扰,有利于将考查重点集中在对考生的阅读理解和表达能力的评估上面,更好地体现试题的公平性。“写作”部分的主题强调交流与沟通的重要性,这一主题贴近考生生活实际,并具有一定的开放性,可以引导考生思考涉及学习生活的现实问题,使他们可以有更多的写作空间,做到有感而发,而不是为了写作而写作。本题所提出的要求也符合考生的实际英语水平,各种层次的考生均能够发挥自己的水平,展示其英语写作能力。
总之,无论是语法和词汇知识,完形填空、还是阅读理解和阅读表达一直到最后的写作,各部分的选材都能够让人感觉到浓厚的生活气息,时代感非常强。文章题材多样化,敏锐地捕捉到了社会生活的不算热点的“热点”。让考生普遍感觉到试题来源于生活,试题在体现生活,答题的过程就是在体验生活。无形当中山东卷也在指引着考生去品味生活,感受生活,扩充生活知识,了解社会背景。能让考生在阅读中受益匪浅。这样的选材对学生的全面发展起到了良好的反拨作用。
四、阅读部分继续保持较大的阅读量,充分体现语言的交际运用功能
英语试题“阅读理解”部分阅读量较有所下降,但整套试卷阅读量与往年保持相对稳定。
英语试题与英语试题全文词量统计(除听力)
年度
语法和词汇
完形填空
阅读理解
阅读表达
总词汇量
389
483
2060
360
3292
398
526
1842
380
3146
试
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