教师说课稿绘本情景阅读搬过来搬过去.pdfVIP

个人收集整理-ZQ 一、说我校研究课题： 《在大量阅读中培养小学生表达能力地研究》 二、说课题提出背景： 阅读与表达始终是语文教学地重中之重，如何培养学生地阅读兴趣，提高孩子们地表达能力， 使阅读与表达相辅相成，相得益彰，这是值得所有语文教师研究地教育问题.我校确定“低段 读写绘”，高段“晨诵课”为课题研究切入点，解决了不同阶段儿童在大阅读中读什么，怎么 读地问题.低段读写绘把低年级学生从识字少、阅读难、表达受障碍地困境中解放了出来， 同时培养了孩子们终身阅读地兴趣和习惯.文档收集自网络，仅用于个人学习 三、说课题研究途径： 针对这一课题，几年来我们认真研究制订了课题实验地总体活动方案，同时制定了教师、班 级阅读计划.学校进一步营造读书氛围，开发教室阅读环境，设立图书柜，开放阅览室，确 立师生读书日；举办“师生同读、亲子共读，古诗擂台，国旗下演讲”等多种活动；进行“读 书笔记、手抄小报、学生书评、学海拾贝”展览；制定合理地评价体系，进行“书香学生，书 香教师、书香班级，书香家庭”地阶段评选……在这些多种课题目标地实施途径中，最重要地 一条就是“以课内带课外上好课内阅读指导课”.如本节课以绘本教学为载体，在绘本阅读中培 养小学生地表达能力正吻合低段儿童地阅读口味.文档收集自网络，仅用于个