2022届高考语文二轮复习-论述类文本阅读技巧课件65张.pptxVIP

寻径探幽，悟道求法 ——备考的策略与方法 ;近年高考语文试题特点分析 一、2019年高考命题特点与试题分析 2019年高考语文试题遵循《考试大纲》（以下简称“考纲”）和课程标准的要求，考查内容包括学科必备知识和关键能力、学科素养及核心价值等，在总结以往命题经验的基础上，更加体现时代性，更加重视思想性，更加重视对考生素养与能力的考查。试题整体呈现出稳定为主、略有微调的特点。稳定为主，指高考试题内容稳定、题型稳定、分值稳定，没有大的变化。略有微调，指试题在稳定中呈现出几个细微的变化。 1.顺序有些许调整 全国卷试题把非连续性文本阅读题提到了文学类文本阅读题的前面。这样的微调符合试题文体特点，更符合考生实际阅读认知特点。 2.阅读量有少量增加 与2018年全国卷三套试题的阅读字数相比，2019年全国卷增加约200字、全国卷增加约1000字、全国卷增加约900字，三套试卷平均9000字，比2018年增加700字。;3.题型有细微调整  （1）语言文字应用题。从2018年开始，成语、病句修改和句子衔接试题被设置在一个语段中进行考查。2019年的试题延续了这一命题思路，但考点有所调整，试题命制更加全面、灵活。如用近义词语辨析题取代近义成语辨析题，增加考查标点符号用法的试题，保留病句修改题。同时，传统的句子填充题又重回高考，只不过限制性进一步加强，将以前15个字的表述变为12个字。试题还将2018年的语段修改题变为压缩语段题。从整体看，试题加大了对考生语言运用能力的考查力度，增加了试题的广度。  （2）文学类文本阅读题。2019年全国卷三套试题延续2018年三篇小说的考查题型，选文特点有所变化。选文既有现代文学作家鲁迅的《理水》，又有新时期小说《到梨花屯去》，还有法国作家莫泊桑的《小步舞》。文本以现实主义为主，回归经典，中外结合，传统中有创新，主题鲜明，时代特征显著。;（3）作文题。其一，稳定中有变化。全国卷、全国卷延续2018年的命题思路，引导考生思考劳动的价值和意义，思考时代特征、民族精神与个人命运的关系，具有极强的时代感，进一步引导考生关注社会、关注现实、关注自我。天津卷、浙江卷、上海卷、北京卷的作文都有类似特点，这种与时俱进的命题方式的力度在逐渐加大。其二，漫画作文再次出现。全国卷的试题以小林漫画为内容，可写立意丰富多元。其三，思辨性作文占据一席之地，如江苏卷以“五味调和，共存相生”为写作指向。各种命题思路形成互补，形成了2019年作文试题的风景。;总结：  题型和分值的变化是显性、表象的，隐藏在表象之下的是2019年高考试题实质性的变化：更加重视对学生关键能力的考查，包括信息处理、逻辑思辨、审美鉴赏、探究创新、语言表达等能力，引导考生重视实践，学以致用。这些变化有如下特点：  一是强化选材的实践应用导向，引导考生综合运用语文能力解决实际问题，如作文的应用文体写作、语段修改中的逻辑应用等。二是强化对信息处理能力的考查。试题字数增加，在论述类、实用类、文学类文本和文言文阅读部分专门设题，考查考生面对不同情境时的信息处理能力，同时增加压缩语段，对考生获取、筛选、提炼和表达信息的能力进行考查。三是彰显时代精神，引导考生关注社会现实，从“小我”到“大我”，话题空间宽泛，时代色彩浓郁，思辨性浓厚，德、智、体、美、劳全面考查，引导考生全面发展。 ;2020年全国卷（老高考）高考语文具有四大特点 第一，稳字当头，难度略降。老高考试卷结构、考查内容到题型题量都没有变化，新高考试卷完全对标适应性测试。材料选择上强调是熟悉的，作文注意开放性与写的空间，观点不做过度限定，让所有考生有话可说。 第二，更强调对学习能力的考核。对比一下近十年的变化非常明显。高考语文考查能力的背后需要很好的逻辑支撑。过去中小学教育中缺乏逻辑训练。现在考试和课标都加强了。 第三，新高考语文有了新变化。老高考现代文阅读板块分为论述类、文学类、实用类三类，新高考调整为现代文阅读I（信息类阅读）和现代文阅读II（文学类阅读）。这些变化很早就通过适应性测试的方式告知中学与考生。 第四，高考作文丰富多彩。题目或者紧扣时代重大命题，重大事件，如新高考全国I卷作文“疫情中的距离与联系”，疫情切入非常巧妙，接地气，也是一次成功的全国抗疫再学习再教育；或者强调思辨能力，如全国I 卷的“历史人物评说”，全国III卷的“自画像”，既留下很大空间，又充满思辨色彩。;2021年高考语文试题分析：全国高考语文共有8套试卷，教育部考试中心命制4套，分别为全国甲卷、全国乙卷、新高考Ⅰ卷、新高考Ⅱ卷，北京、天津、上海、浙江自主命制4套。试题命制以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实《深化新时代教育评价改革总体方案》（以下