初中生物人教版八年级下册 第一节基因控制生物的性状 课件.pptVIP

转基因技术 把一种生物的某种基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物。 转基因技术的应用 转基因植物 矮牵牛、菊花等花木；水稻、玉米等粮食作物；苹果、草莓等水果 转基因动物 转基因食品 转基因大豆、蔬菜、水果、奶制品、植物油等 转基因在工业中的应用 发电、造纸、可降解塑料等 转基因药物 胰岛素、干扰素、疫苗等 基因治疗 基因治疗腺苷酸脱氨酶缺乏症、血友病等 转基因家禽、转基因鲤鱼等 将水母体内的荧光蛋白基因转入动物体中，动物可以发出美丽的荧光！ 将水母体内的荧光蛋白基因转入植物中，花朵可以发出美丽的荧光！ 我们将抗原基因转入番茄，这样的番茄可以代替注射疫苗！ 我们将抗虫的基因转入植物中，虫子就不会把它们吃掉！ 我们将抗除草剂的基因转入植物中，植物就能抵抗除草剂的危害！ 看！效果明显吧！ 转入花青素合成酶基因可以改变花卉和果实的颜色！ 将提高营养品质的基因转入作物中，使我们吃的粮食营养更加丰富！ 辩一辩 转基因食品的利与弊 冷静思考 我们到底应该以什么样的态度看待转基因技术？ 生物科学技术的发展日新月异 一、遗传与变异 遗传：亲子间的相似性 变异：亲子间和子代个体间的差异 二、生物的性状 1.性状：形态结构、生理特性、行为方式等。 2.相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。 三、基因控制生物的性状 1.转基因鼠的启示 2.转基因技术 3.生物的性状由基因控制，有时还会受到环境的影响。 * * * LOGO 我和妈妈 我和爸爸 猜猜这两个宝宝是谁呢？ 我叫虫虫，我有一个幸福的家，有爱我的爸爸和妈妈。 遗传： 亲子间的相似性。 变异： 亲子间和子代个体间差异。 生物的遗传和变异是普遍存在的，是通过生殖和发育而实现的。 第一节 基因控制生物的性状 第二章 生物的遗传和变异 Jerry 鼠小弟 “鼠爸、鼠妈、还有我最爱的鼠小弟都是小巧玲珑型，唯独我又高又壮，莫非我根本不是鼠爸鼠妈的孩子？” Jerry的身世之谜 背起行囊去解谜 Jerry 1、举例说出性状和相对性状的概念。 2、举例说出性状是由基因控制的。 3、举例说出转基因技术和转基因生物。 Jerry 解谜任务 Jerry 12班的大家庭 寻求帮助 Jerry应该从哪些方面认识和了解班上的每一个同学呢？ 肤色 长相 身高 声音 性格 脾气 爱好 血型 处事方式 …… 生物体所有特征的总和统称为性状。 性状包括主要包括哪些方面？ 豌豆的圆粒 番茄的红果 兔的白毛 鸡的玫瑰冠 任务一：性状 形态结构 苹果的味道 性别 血型 任务一：性状 生理特征 习惯用手 蜘蛛织网 蜜蜂跳舞 行为方式 任务一：性状 帮助Jerry解决什么是性状 ：“性状是特征的总和，究竟包括哪些方面特征呢？” 形态结构 生理特征 行为方式 任务一：性状 豌豆的圆粒与皱粒 番茄的红果与黄果 兔的白毛与黑毛 鸡的玫瑰冠与单冠 观察思考：说出下面两组图片中生物的性状有哪些共同特点？ 任务一：相对性状 任务一：相对性状 图2 卷舌 1、能卷舌 2、不能卷舌 图3 拇指竖起时弯曲情形 1、挺直 2、拇向指背面弯曲 图1 耳垂 1、无耳垂 2、有耳垂 图 4 双眼皮与单眼皮 1、双眼皮 2、单眼皮 观察思考：说出下面两组图片中生物的性状有哪些共同特点？ 帮助Jerry解决什么是相对性状 Jerry 任务一：相对性状 同种生物 同一性状 不同表现形式 兔子杂色毛和老鼠棕色毛 请判断下列性状是不是相对性状？并说出判断理由 狗的卷毛和黄色毛 人的直发和卷发 YES NO 人的高个和矮个 性状到底怎么遗传给后代呢？ Jerry 任务二：基因控制性状 阅读教材P27资料分析，2min…… 从输卵管中取出核尚未融合的受精卵 ♀ ♂ 显微注射器 大鼠生长 激素基因 注入输卵管 携带转入基因的受精卵 正常受精卵 固定细胞的吸管 转基因 四人小组思考讨论以下问题解开Jerry身世之谜： 1.鼠妈输卵管中有几种受精卵，有什么区别? ? 2.这个过程中，被研究的性状是什么？控制这一性状的是什么？ ? 3.试着分析基因和性状的关系。 4.Jerry的这个性状是否能遗传？为什么？ 鼠的个体大小 大鼠生长激素基因 两种，一种是正常受精卵，一种是携带转基因的受精卵 基因控制生物的性状 任务二：基因控制性状 能遗传，因为传递下去的控制性状的基因 Jerry Jerry 转基因超级鼠 任务二：基因控制性状 鼠小弟 为了庆祝，Jerry也时尚一次，把毛染成了紫色。