《梅花魂》作业设计.docxVIP

《梅花魂》作业设计 一、积累与运用 1、看拼音写词语  姓名： lǚ lǚ yōu fānɡ piāo bó dùn shí （ ） （ ） （ ） （ ） xī hɑn dà dǐ jīnɡ shen （ ） （ ） （ ） línɡ hún ɡǔ qì mín zú （ ） （ ） （ ） mó nàn qī línɡ jìnɡ yù bì jìnɡ （ ） （ ） （ ） （ ） shū lǐ shuāi lǎo zhēn cánɡ huá qiáo （ ） （ ） （ ） （ ） nenɡ shū shàn huà fēnɡ qī xuě yā （ ） （ ） dǐnɡ tiān lì dì dī tóu zhe jie （ ） （ ） 2、找出加点字意思相同的一项（ ） A、能书．善画 欲作家书．意万重 B、故．乡 故．园 C、古玩． 玩．耍 3、按要求写词语 （1）写近义词： 幽芳——（ ） 稀罕——（ ） 眷恋——（ ） （2）写反义词： 清白——（ ） 郑重——（ ） 寒冷——（ ） 4、改写句子 （1）那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、 葬身异国的外祖父。（缩句） 这幅梅花图是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。 （反问句） 用“不管??不管??都??”造句。 有一天，妈妈忽然跟我说：“我要回唐山去！”（转述） 这清白的梅花，是玷污得的吗？（陈述句） 二、阅读理解 （1）这篇课文首尾呼应的句子是： 和 。 （2）《梅花魂》一文由故乡的梅花又开放了，引出了对 。 的回忆。 课文围绕梅花主要写了外祖父的五件事，分别是 1、 2、 3、 4 、 5、 。 表现了这位老人对 的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋的思想感情。 课文三次写到外祖父流泪： 、 、 。 这三次流泪都表明了外父 。 三、拓展阅读 课外拓展的空间里，我不希望学生的感悟随着文本教学的结束而消失，所以让他们去寻找自己最崇拜的英雄，寻找隐含在这些人物身上的民族气节，学做这样的人。 推荐给学生阅读。在《梅花魂》的教学后，我让学生欣赏《乡愁》， 也可以让学生阅读课本 112 页的《故乡》。引领学生阅读现代和古代诗人所作的几首诗歌，一方面升华了学生的情感，另一方面又使学生们了解到了更多有关于思乡之情，离别之情的诗歌，使他们对这种感情有一个更全面的了解。 落叶是应该归根的，但身在异国的外祖父最后却葬身异国，没有回到祖国的怀抱，这不能不说是一种遗憾！但他的后代却遵照他的遗愿回到了祖国的怀抱，这也算是一种弥补吧！你想象一下，每到梅花盛开的季节，作者面对外祖父的遗照会说些什么呢？