《米快速跑》教学设计.docxVIP

《 5 0 米 快 速 跑 》 教 学 设 计 ---龙泉街道中心小学李勇 一、指导思想 以学生发展为中心，坚持健康第一的指导思想，使学生在身体、心理和社会适应等方面得到和谐发展。本课力求靠近这些新的教学理念，以50 米快速跑为基本教材，大胆设计，采用跑的多种游戏贯穿于教学中，不断变换练习方式，激发学生参与体育活动的兴趣，获得快速奔跑的身心体验，使他们在活动中掌握跑的正确方法，形成良好的身体形态，发展学生的能力，体验体育运动的乐趣。 二、教材分析 50 米快速跑在人们日常生活、劳动、体育活动中具有很大的实用价值， 也是每个人都具有的自然活动能力。一个正常的学生不用教，其自身已经具有一定跑的能力和实践经验。把50 米快速跑作为本节课的教学内容，是因为通过反复练习能促进学生能力的提高，培养学生热爱体育强身健体的意识。三、学情分析 这个年龄阶段的学生，属于人体发育的少年时期，天真烂漫，有较强的求知欲和表现欲，有好玩、好动、注意力集中短等特点，在本课《50 米快速跑》教学中，针对学生这些特点，多采用游戏教学法，比赛教学法，不断变换练习方式，激发学生对体育活动的兴趣，充分调动学生学习积极性，遵循学生身心的发展规律，循序渐进，实现教学目标。 四、教学目标 1、创设良好的学习环境，激发学生学习兴趣，促进学生积极参与活动的态度和行为。 2、通过学生练习，使学生进一步掌握50 米快速跑的基本技术，并提高奔跑能力。 3、培养学生的群体责任感，提高合作、竞争的意识和能力，勇于克服困难的优良品质。 五、教学重难点 重点：起跑反应快，后蹬有力，前摆积极，上下肢协调配合。难点：蹬摆协调，跑的自然。 六、教学方法 本课主要采用游戏教学法，小组合作法，比赛教学法，激发学生学习兴趣。在教学中运用设疑—讨论—解疑—练习等教学手段，循序渐进，以游戏和比赛的形式组织教学，重视学生的自身体验，让学生在活动中获得积极运动体验。感受快速跑比赛带来的乐趣，培养学生自尊自信，超越自我，树立正确的团队精神、竞争意识。 快速跑教案龙泉街道中心小学小学李勇 年级 年级 教学内容 五年级 快速跑（50 米） 执教者 李勇 重点 难点 重点：起跑有力，加速明显；途中跑时重心平稳，直线性好，蹬摆有力，较自然 放松。 难点：蹬摆协调，跑的自然。 教 学目 1、创设良好的学习环境，激发学生学习兴趣，促进学生积极参与活动的态度和 行为。 2、通过学生练习，使学生进一步掌握 50 米快速跑的基本技术，并提高奔跑能力。 3、培养学生的群体责任感，提高合作、竞争的意识和能力，勇于克服困难的优良品质。 标 过程 教学内容 教师活动 学生活动 组织形式与要求 时 间 开 1、课堂常规 1、师生问好 学生认真听组织： 8 2、整队，报告人2、教师语言导讲， 思考目要求：明确目标 数 入课题。 标，树立安全集中思想 分 始 3、宣 布 本 课 的3、提出上课要意识。 组织： 教学内容 求，简要动员要做到：快、组织： 4、跑的游戏。 静、齐。 ********* 部 讲解游戏规则， 要求：精神饱********* 目的：充分热身，带领学生游戏 满、注意力集 调节气氛 中。 ********* 分 指导学生进行热 认 真 听 游 ********* 5、准备活动 身，强调动作到 戏规则，积△ 位。 极 参 与 游要求：动作规范戏 节奏感强 学生跟随教师做充分的准备活动 基 1、有趣的接力游讲解游戏规则： 根据游戏规组织： 28 戏。 3、4 组背手跑，1、则， 积极参 提出问题：为什 2 组同学徒手跑， 与， 并认真要求：积极参与 分 本 么背着手跑的同 跑到场地中央， 解答问题。 学跑不快？小组 返回与下一同学 注意安全 讨论。 击掌后，回到队 学生积极参 部 尾站好。强调持 与， 体验动组织： 2、 集体学习跑垫子的同学动作 作， 相互观 的 专 门 性 练要标准。 察，相互学习 ********* 分 习 教师讲解动作要 根据提示板********* 领并示范。 上的练习步 △ 原地摆臂动（1）原地摆臂 骤一进行练 作 —以肩为轴，积 习，由小组长 ********* 极 有 力 前 后 摆带领。 ********* 小步跑 动。 要求：精力集中 小步跑—大学生评价。 认真学习 （3）高抬腿跑 腿快抬快压，两 臂配合前后积极 1 、听讲解， 组织： 练习一：分组 摆动。 看示范 进行练习 高抬腿跑— ■ ■ 分组展示 3、练习二： 大腿高抬，支撑腿蹬直，重心提 2 、分四大组 进行轮流进 △ 加速跑练习 起，两臂摆动协 站立式起跑动调配合。 行步频的练 习 ■ ■ 作 原地小步跑 教师巡视、辅导  1、积极参与 要求：积极体会 接快速跑练习 纠错。 安排学生小组展 2、注意安全 认真