《被减数中间有0的连续退位减法》教学设计(含试卷).docxVIP

《被减数中间有 0 的连续退位减法》教学设计 《被减数中间有 0 的连续退位减法》教学设计一、教学目标 （一）知识与技能 使学生能正确计算被减数中间有 0 的连续退位减法，会对减法进行验算，养成验算的习惯。 （二）过程与方法 通过自主探究、直观操作、讨论交流，让学生掌握被减数中间有 0 的连续退位减法的计算方法。 （三）情感态度和价值观 帮助学生养成细心计算、及时验算等良好的计算习惯。二、教学重难点 教学重点：掌握被减数中间有 0 的连续退位减法的计算方法。教学难点：正确笔算被减数中间有 0 的连续退位减法。 三、教学准备课件 四、教学过程一、复习引入1、口算 80-7= 35-8= 63-4= 26-7= 42-5= 43-6= 32-9= 65-9= 2、笔算（抽生板演） 354-271= 629-376= 517-348= 653-285= 计算后提问：笔算减法要注意什么？连续退位减法中你觉得最容易犯的错误是什么？ 二、探索交流 1、学习例 2 师：现在我们把 517 改成 507 成为:507-348= 你会笔算吗？ 2、共同笔算：师：个位上的 7 减 8 不够减，怎么办？ 3、组织讨论： 4、师：和同桌讨论一下，个位不够减，要从十位上退 1，可十位上是 0，怎么办？ 5、汇报讨论结果： 生：十位上是 0，可以从百位上退 1. 师：百位上的“1”表示什么呢？ 生：一个百或 10 个十。 6、直观讲解：个位不够减，要从十位退 1，十位上是 0，就要从百位上退 1 作 10，再从这个退下的 10 中退 1 到个位作 10，这时十位上是 9。（边讲边板书） 7、比较分析：想一想，例题与复习题有什么不同，师再次强调三位数减法（中间有 0）的计算方法。 8、儿歌记忆：看到 0，向前走，看看哪一位上有。借到了，往后走，0 上有点看做 9。 9．探究验算方法。 学生小组讨论，自主探究验算方法。预设 1 照原式再算一遍。 预设 2 用被减数减去差，看看是不是减数。 预设 3 用差加上减数，看看是不是被减数。 归纳验算方法。 （三）练习反馈，巩固提高 基础练习 ①蜜蜂找家：P44 练习九的第 4 题。 ②笔算我最棒：P44 练习九的第 6 题。 ③找朋友：P45 练习九的第 9 题。 对比练习 527-18= 517-18= 507-18= （四）全课小结 在计算“被减数中间有 0 的连续退位减法”时，要特别注意什么？ 如何知道自己计算结果是否正确？ 小升初数学模拟试卷 一、选择题 1．一列数 1，2，2，3，3，3，4，4，4，4，…．中的第 35 个数为（ ） A．6 B．7 C．8 D．无答案2．下面说法错误的是（ ） A、一个自然数不是奇数就是偶数 B、任何三角形的内角和都是 180 度 C、折线统计图只能表示出数量的增减变化情况D、小红的生日是 1996 年 2 月 29 日 把 24 分解质因数是（ ） A．24=2×3×4 B．24=2×2×3×3 C．24=2×2×2×3 下面的年份中，是闰年的是（ ）。 A．1990 年 B．2010 年 C．2012 年 D．2100 年 2 在一个比例式中，两个内项互为倒数，其中一个外项是 7 ，另一个外项是（ ）。 7 2 A． 2 B． 7  C．1 将一些小圆球如下图摆放，第六幅图有多少个小圆球？（ ） 第一幅 第二幅 第三幅 第四幅 A．30 B．42 C．48 D．56 钟面上的时针指向 6 时，那么分针指向（ ）。 A．3 B．6 C．12 某村前年产苹果 30 万千克，去年增产 20%，今年减产 20%，今年产量为（ ）万千克。 A．29 B．31 C．28.8 D．29.2 一个两位数除以 5 余 3，除以 7 余 5，这个两位数最大是（ ） A．72 B．37 C．68 D．33 如图，正方形边长是 10cm，甲三角形的面积比乙三角形的面积少 20cm2，则 AB 长为（ ）mm。 A．14 二、填空题 B．24 C．140 D．240 一种大豆的出油率是25%～35%，80 千克这样的大豆最少可出油（ ）千克，如果要榨出105 千克油，最少需要大豆（ ）千克。 如果 8 支球队采用淘汰赛，决出冠军，一共赛 场． 把下面各数写成用“万”作单位的数． 80000= 根 90000= 根 现在微信支付简单便捷，下面是童童爸爸 2 月份的零钱收支明细，2 月份爸爸一共支出了 元， 零钱比上个月多了 元． 日期 收支明细/元 2 月 5 日 +200.00 2 月 14 日 ﹣80.00 2 月 19 日 ﹣9.80 2 月 23 日 +2.40 2 月 26 日 +18.80 游泳池里,一些学生在学游泳,男同学一律戴蓝色游泳帽,女同学