【北师大版】三年级下册数学教案 千克 克 吨复习课.docxVIP

千克、克、吨复习课教学设计 一、 教材分析： 本节课是在学生学习了新北师大版三年级数学下册第四单元千克、克、吨这些质量单位以及单位换算后的一节复习课。学生在日常生活中都接触过物体的轻重问题，在本单元的学习中学生进一步理解了质量。通过本节课的复习，主要是让学生进一步巩固认识千克、克、吨，熟练运用数学知识解决生活中一些有关千克、克、吨的实际问题。 二、 学情分析： 学生大多来自于农村外来务工家庭，基础不是很好，所以特别需要巩固与复习。虽然在日常生活中，学生对物体的轻重已经有了感性认识，但是大部分学生对质量观念还比较淡薄，况且质量单位又不像长度单位那样直观、具体，第一次接触，还缺乏认识。因此，对于三年级的学生来说，要想建立克与千克质量观念是具有一定的挑战性的。三年级的学生通过前两年的学 习，在知识与技能、数学思考、情感态度等方面都有了一定的发展，具有一定的合作意识。 三、 教学目标： 使学生巩固千克、克、吨的认识，掌握千克、克、吨之间关系并能进行简单的换算。 培养学生的观察及相互合作学习的能力。 结合生活实际解决与千克、克、吨有关的实际问题，感受数学与实际生活的联系，感受数学就在身边，对数学产生亲切感。 四、 教学重、难点： 使学生巩固对质量单位千克、克、吨的认识和在实践中体验并建立质量观念。 掌握“1 千克=1000 克，1 吨=1000 千克”并进行简单的换算。 五、 教学过程： （一）导入：帮淘气同学改日记 师：星期天，淘气同学和爸爸妈妈一起去了动物园。回来后淘气写了一篇日记，同学们有兴趣看吗？ （师投影日记并找学生朗读） 今天，阳光明媚，我和爸爸妈妈一起去逛五泉山动物园，逛动物园之前我们先到超市采购了一些食品，超市里的东西可真多，爸爸买了1 克苹果和2 吨梨，又买了 1 个 50 千克的鸡蛋。我看见超市里有电子秤，上去一称我的体重，哎呀，我的体重都 35 克了。 10 点 30 分我们到了五泉山动物园。动物园里动物的种类挺多的，我估 计了一下它们的质量。一头狮子大约重 350 克吧，大象挺重的，最少也有 2 克吧，还有会说话的鹦鹉大约重 83 千克。大水牛少说也有 338 吨重，要是用一辆 8 千克的大卡车拉这些动物，要拉好几次吧！ 参观完动物园，我高高兴兴地回家了。 师：刚才我看到同学们一直都在笑，能不能说说你们为什么笑？ 生：老师，我听着怎么那么别扭，我觉得他的日记中那些物体的质量单位都不合适。 （师生笑） 师：看来淘气的日记中有许多质量单位不正确，那怎么办呢？ 生：我们帮他改一改。 师：同学们就当个小老师帮淘气改一改吧！ 学生独立改正；然后四人小组交流，进一步讨论、改正。 师：看来，好几个小组都已改好了，哪个小组来展示一下呢？（一个人来到展示台前，展示改正后的日记） 生：我们通过讨论后，我们一共改了 9 处错误，分别是把 1 克苹果改为1 千克苹果，2 吨梨改为 2 千克梨，1 个 50 千克的鸡蛋应改为 50 克的鸡蛋， 上次我们小组称过 1 个鸡蛋的质量是 63 克。这个鸡蛋可能小一点是 50 克， 体重应该是 35 千克，35 克太轻了，还不如一个鸡蛋重呢。1 头狮子的重量大约是 350 千克，因为我觉得狮子的质量用克太小了，用吨又太大了，所以应该用千克。大象的质量应该是 2 吨，大水牛的质量应该是 338 千克，1 辆载重为 8 千克的卡车应改为 8 吨的卡车。 师：看过这个同学改的日记，别的同学或小组还有补充吗？ 生：老师，大水牛的质量我是这样想的，因为我看过书知道世界上是大的动物蓝鲸的质量大约是 15 吨，大水牛的质量如果是 338 吨，那它不成了 世界上最大的动物了吗？所以我把 338 吨改为 338 千克了。 师：你的课外知识真丰富，通过比较蓝鲸和大水牛的质量，得出大水牛的质量就为 338 千克，真棒。 生：老师，我是这样想的，我们学过了 3 个质量单位，我改鹦鹉的质量 时我想我的体重才是 34 千克，鹦鹉比我小多了，如果用千克就不对，用吨肯定更不对了，所以我选择了克。 师：刚才同学们说得都很好，在选择质量单位时，有的同学用学过的 3 个质量单位一个一个去试，有的同学用日常的生活经验去衡量，有的同学用了课外知识，那么在我们的学习中可以将这几种方法综合使用。老师代表淘气同学感谢你们，也希望你们在选择质量单位时不要闹出笑话。 （设计意图：贴近学生生活的方式，有助于学生掌握合理地选择合适的质量单位， 效果好。） （二）复习旧知，归纳知识点 同学们，结合刚才我们帮助淘气修改的日记，想一想，第四单元我们都学过哪些方面的知识？ 1、小组交流，学生汇报 师：说说课前，你小结的知识点，小组合作，取长补短。 （生交流---师巡视） 预设： 我们学习了三个质量单位分别是克、千克、吨。 生活中，我们常用克、千克、吨来表示物