第1节从生物圈到细胞.pptxVIP

会计学;请思考;1、病毒尽管不具有细胞结构，但它可以寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖;第3页/共32页;是不是所有的生物的生命活动都离不开细胞呢？;实例1 草履虫的运动和分裂;实例2 人体的生殖和发育过程;在子女和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？;人类发育的起点是从什么细胞开始的？;实例3 缩手反射的结构基础; 完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞，等等。 人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与。由细胞形成组织，由各种组织构成器官，由器官形成系统，多种系统协作，才能完成学习活动。学习活动涉及到人体的多种细胞，但主要是神经细胞的参与。;实例4 艾滋病（AIDS） 获得性免疫缺陷综合症;实例4 艾滋病（AIDS） 获得性免疫缺陷综合症;例如，胰岛细胞受损容易导致胰岛素依赖型糖尿病；脊髓中的运动神经元受损容易导致相应的肢体瘫痪；大脑皮层上的听觉神经元受损可导致听觉发生障碍，等等。 ; 生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来说明吗？;一、生命活动离不开细胞;二、生命系统的结构层次 1、生命系统分为哪几个层次？它们从小到大的排列顺序是什么？;生物圈; 请说出生命系统各个层次的的概念。;细胞：生物体的结构和功能的基本单位 组织：由形态、结构、功能相同的细胞联合在一起的细胞群 器官：不同的组织按照一定次序结合在一起的结构 系统：能够完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起的结构 个体：由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物;种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群;生态系统：生物群落和它的无机环境相互作用而形成的统一整体 生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同构成;1.如果把龟换成人，图中其他各层次的名称不变，但具体内容会发生变化??例如，心脏应为二心房、二心室；种群应为同一区域的所有人，等等。应当指出的是，生物圈只有1个。 如果换成一棵松树，图中应去掉“系统”这个层次，细胞、组织、器官、种群的具体内容也会改变。 如果换成一只草履虫，细胞本身就是个体，没有组织、器官、系统等层次。;细胞层次。因为其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的，没有细胞就没有组织、器官、系统等层次；另一方面，生物体中的每个细胞具有相对的独立性，能独立完成一系列的生命活动，某些生物体还是由单细胞构成的。 ;3、你是怎样理解细胞是生命系统的最基本层次的？;生物;5、不同的生物具有不同的具体的生命系统，这说明了什么呢？;2、特点：;一、生命活动离不开细胞;练习巩固;3、校园内的所有生物构成了 A 种群 B 群落 C 生态系统 D 生物圈 4、生物体结构和功能的基本单位是 A 原子 B 分子 C 细胞 D 组织;5、对“系统”的认识正确的是 A 生命系统的每个层次都是“系统”，能完整表现生命活动的最微小的的“生命系统”是“细胞” B 蛋白质和核酸等生命大分子物质也是“系统”，也属于“生命系统”的层次 C “ 生态系统”是“生命系统”的一个层次，它代表一定自然区域内相互见有直接或间接关系的所有生物 D 生物个体中由功能相关的“器官”联合组成的“系统”层次，是每种生物体都具备的;感谢您的观看！