2.2除法的认识（一）导学案1 2021-2022学年二年级数学下册-人教版.docxVIP

2.2 除法的认识（一） 预习案 一、预习目标及范围 1.在学生已有的知识和经验的基础上，使学生知道除法的含义，懂得把一个数平均分成几份，求一份是多少是用除法计算。 2.通过教学活动，使学生理解除法的意义。 3.让学生认识除号，了解除法算式的写法和读法，以及各部分的名称。 二、预习要点 1.仔细观察课本第13页例3，思考： （1）用教具代替竹笋,动手分一分。你有几种分法？ 可以是（ ）根（ ）根分的,也可以是（ ）根（ ）根分的或（ ）根（ ）根的分。 （2）无论怎样分，结果都是一样的：每个盘子里放( )根竹笋。 2.想一想可以怎样列式计算？ 3.思考： （1）“÷”读作（ ）。 （2）12÷3=4读作：（ ）； 12÷3=4表示：将（ ）根竹笋平均放在（ ）个盘子里，每个盘子放（ ）根竹笋。 （3）这个算式中的12表示（ ）、4表示（ ）、3表示（ ）。 三、预习检测 1.把15平均分成3份，每份是（ ）。 2.写除法算式。 （1）把20平均分成4份，每份是5。 （2）把18平均分成6份，每份是3。 （3）18个桃子，每人分6个，能分给几个人？ 探究案 一、合作探究 1.自主学习 2.交流合作(小对子交流) 看完的学生举手示意3秒钟后继续复看，示意给对子和教师，待对子举手后开始交流。主要交流学习指导中的问题，解题的思路、过程和理由。 3.共同探究。(小组内交流) 小组内的答案尽量统一或记录下没有解决的问题，以备下一步的汇报展示。 4.汇报展示。 二、随堂检测 1.把15条鱼平均放在5个盘子里，每个盘子里放（ ）条。 15÷5=□ 2.分一分，填一填。 （1）把10根平均分成2份，每份（ ）根。 10÷□=□ （2）把10根平均分成5份，每份（ ）根。 10÷□=□  参考答案 预习检测： 1. 5 2. （1）20÷4=5 （2）18÷6=3 （3）18÷6=3（个） 随堂检测： 1.3 15÷5= 3 2. （1）5，10÷2=5 （2）2，10÷5=2