4.6分数和小数的互化导学案 五年级数学下册 人教版.docxVIP

4.6 分数和小数的互化 预习案 一、预习目标及范围 1、我会用分数与小数的关系，把小数化成分数。 2、我会用分数与除法的关系，把分数化成小数。 3、我能熟练的把分数和小数进行互化。 4、培养我综合应用所学数学知识解决问题的能力。 二、预习要点 1、独立自学教材77页的例题1和例题2，初步了解分数和小数互化的意义； 2、根据例题探索分数和小数互化的依据和方法； 3、尝试运用自学收获解决77页的“做一做” 三、预习检测 1.用小数表示得数 3÷10= 3÷5= 2.用分数表示得数 3÷10= 3÷5= 3.通过计算比较，（1）我发现0.3是一位小数，表示的是十分之几，分母应是（ ），0.3里面有3个（ ），分子就是（ ）即0.3用分数表示是（ ）；如0.3=（ ） （2）我还发现0.6是一位小数，表示的是十分之几，分母应是（ ），0.6里面有6个（ ），分子就是（ ）即0.6用分数表示是（ ）； eq \f(6,10) 不是最简分数，化成最简分数就是（ ）。如0.6=（ ）=（ ） (3)小数表示的就是十分之几、百分之几、千分之几，…的数，所以可以直接写成分母是10，100，1000，…的分数，原来是几位小数，就在1后面写几个0作（ ），原来的小数去掉小数点作（ ），注意能约分的要约分。 探究案 一、合作探究 探究一 小组合作把 eq \f(7,10) 、 eq \f(39,100) 、 eq \f(3,4) 、 eq \f(9,40) 、 eq \f(2,9) 、 eq \f(5,14) 化成小数。 eq \f(7,10) =（ ） eq \f(39,100) =（ ） eq \f(3,4) =（ ）÷（ ）=（ ） eq \f(9,40) =（ ）÷（ ）=（ ） eq \f(2,9) =（ ）÷（ ）≈（ ） eq \f(5,14) =（ ）÷（ ）≈（ ） 小结： 分数化成小数的方法：（1）分母 是10、100、1000，…的分数化成小数，可以直接去掉（ ），看分母后面有几个0，就从分子中从最后一位起向左数出几位，点上（ ）。 （2）分母 不是10、100、1000，…的分数化成小数，用（ ）除以（ ）。除不尽时，如不作特殊要求，一般按（ ）保留两位小数。 把0.7 eq \f(9,10) 0.25 eq \f(43,100) eq \f(7,25) eq \f(13,47) 这6个数从大到小的顺序排列起来。 比较这些数的大小，我认为比较简便的方法是： （1）分母是10,100,1000…的分数化成小数： eq \f(9,10) =（ ） eq \f(43,100) =（ ） （2）分母不是10、100、1000…的分数化成小数： eq \f(7,25) =（ ）÷（ ）=（ ） eq \f(13,47) =（ ）÷（ ）=（ ） 这些数从小到大的顺序排列是： （ ）﹤（ ）﹤（ ）﹤（ ）﹤（ ）﹤（ ） 二、随堂检测 1. 李阿姨和王叔叔谁打字快些？ 2. 按从大到小的顺序排列下面各数。 2 eq \f(4,7) 2.35 eq \f(13,6) 2.035 eq \f(11,16) 3.把小数和相等的分数用线连起来。 4. 在下表的括号里填上适当的数。 5. 如果他们两人的行走速度相同，谁有离学校远些？  参考答案 一、预习检测 1.0.3 0.6 2. eq \f(3,10) eq \f(3,5) 3.（1）10 十分之一 3 eq \f(3,10) eq \f(3,10) （2）10 十分之一 6 eq \f(6,10) eq \f(3,5) eq \f(6,10) eq \f(3,5) （3）分母 分子 二、随堂检测 1. 李阿姨打字快些。 2. 3. 4. 5. 小林家离学校远些。