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精品文档 小班科学实验操作教案 玩水是每个孩子都喜欢的，但对于小班孩子来说，了解水的特性是不容易的。应该通过实验、操作，借助某些材料，设法使水的特性一一显露出来，让幼儿在亲眼目睹、亲身体验中理解水、认识水。 物质在水中溶解是生活中常见的一种物理现象。本活动旨在通过体验水的味道的变化让幼儿探究、了解某些物质在水中溶解的物理现象。采用变魔术的形式，是依据幼儿的年龄特点设计的;让幼儿在探索后通过标记记录两种“变”的方法，实际上是对科学探索方法的隐性引导，激发孩子用不同的方法探究相同的结果。孩子们在活动中始终充满好奇，积极探索，大胆表达自己的发现。 活动目标 1(运用多种感官初步感知白糖、橘子粉、草莓粉溶解在水里后水会变味。 2(通过操作感受物质在水中溶解的物理现象，鼓励幼儿将自己的发现大胆地表达出来。 3(愿意参加实验活动，对实验操作有兴趣。 活动准备 1(水壶，透明一次性杯子若干，标记图。 2(白糖、橘子粉、草莓粉每组一份。 活动过程 1 / 13 精品文档 一、观察、尝试活动，导入主题。 1(让小朋友品尝白开水。 师:这是小朋友们平时喝的水。有没有什么味道? 介绍:这是白开水，淡淡的，没有味道。我们每天都要喝适量的白开水，身体才会健康。 2(感知水的奇妙。 教师变魔术:请小朋友闭上眼睛后将白糖和水混合，然后让小朋友猜猜水会变成什么味道。 教师语言参考:我是魔术师，我来变魔术:“摇摇摇，变变变，一二三，变!” 请个别小朋友尝一尝，告诉大家水变成了什么味道。 3(交流谈话:淡淡的水怎么会变成甜甜的水? 根据幼儿的反应再次加入糖:用小勺取一点糖，放在杯子里，“摇摇摇，变变变，一二三，变!”观察糖到哪里去了? 4(小结:糖碰到水，就被水溶解了，眼睛看不见它了，可是用嘴巴一尝就能尝到它的甜味。 二、幼儿探索:变甜甜的水 1(交代要求，幼儿操作:请小朋友每人拿一只杯子，用白糖把淡淡的水变出甜甜的水。 2(交流:你刚才是怎么变的?先拿什么?然后做什么? 2 / 13 精品文档 加什么?用标记图表示出幼儿操作的过程。 3(小结:真奇妙，淡淡的水中加入糖就变成了甜甜的糖水。 三、再次探索:变不同味道的水 1(谈话:你还喝过什么味道的水?是怎么变成的? 2(出示橘子粉、草莓粉:这是什么颜色的?什么东西?让幼儿闻一闻、猜一猜。 师介绍:这是饮料粉，可以做饮料。淡淡的水中加入它们会变成什么味道呢? 3(幼儿再次操作，交流自己的发现。淡淡的水中加入它们会变成什么味道。 4(小结:淡淡的水中加入黄色的橘子粉，水就变成橘子味道了，酸酸的，甜甜的。淡淡的水中加入粉红色的草莓粉，就变成草莓味道了，甜甜的。 四、活动总结 淡淡的水中加入糖、橘子粉、草莓粉，就会变成不同的味道。 活动延伸 提供食盐、咖啡、豆奶粉等，让幼儿品尝变成各种味 3 / 13 精品文档 道的水。也可以尝试把两种饮料粉同时加入水中，观察水会变成什么颜色，品尝一下水的味道。 幼儿园小班科学教案:感知物体 活动目标 1(初步学会用语言表达对不同物体的触觉感受:软、硬，光滑、粗糙，冷、热等。 2(知道用手触摸是感知物体的一种方法。 3(引导幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备 1(教具:大积木块、海绵、锯沫板、镜子、布娃娃等，\ 2(学具:幼儿人手一个操作小筐，每位幼儿两杯水。 活动过程 一、以游戏《小蚂蚁学本领》引入课题: 教师、幼儿戴头饰扮蚂蚁，在木地板、海绵垫上爬，让幼儿用手触摸、按压，感知并说出这两种物体的硬、软。 原来，我们的手能摸出硬的和软的东西，我们的手真能干!当看见一个东西，我们不知道它是硬的还是软的时，可以用手摸一摸，这是一个好办法! 二、在触摸――发现――再触摸中感知物体特性，并表述出来: 摸一摸: 4 / 13 精品文档 1(请幼儿听口令从小筐中拿出硬的东西，使劲捏捏、按按，你捏得动积木吗?按捏不动的东西是硬的;同样拿出软的东西，摸一摸，捏一捏，还可以拧几圈，海绵是柔软的。 2(幼儿摸摸锯沫板，感受正反两面的不同，能说出一面扎手，摸起来不舒服，是粗糙的而另一面不扎手，很舒服，是光滑的。 3(伸出双手分别握住热、冷水杯，并说出哪杯水热、哪杯水冷。 4、小结:我们的手不仅能摸出硬的、软的东西，还能摸出冷的、热的、粗造的、光滑的东西。 选一选: 请几名幼儿到台前来，任选一件喜欢的物品，告诉大家所拿物品是硬的、软的、光滑的、粗糙的，还是热的、冷的?? 找一找: 带领幼儿在活动室里边摸边问，哪些物品是硬的、软的、冷的、光滑的等，让幼儿逐一说出感觉。 说一说: 平常还摸过什么东西，是粗糙的、柔软的、热的? 小结: 手能摸出硬的、软的，冷的、热的、粗糙的、光滑