人教版(新教材)高中生物选修1教学设计1：5 1 植物生长素教案.docxVIP

高中生物人教版（新教材）选择性必修1 PAGE PAGE 1 植物生长素 一、教学目标 （1）分析植物生长素的发现过程，阐明其中蕴含的科学本质特点。 （2）概述植物生长素的合成、运输、分布和生理作用，尝试阐释植物生长素 作用特点中蕴含的适度与平衡观。 二、教学重点 植物生长素的发现、植物生长素的生理作用。 三、教学难点 植物生长素的合成、运输、分布和生理作用。 四、课时安排 2课时 五、教学过程 （一）新课导入 教师展示黄瓜开花图片，引导学生阅读章首页，让学生初步了解乙烯作为植物激素可以诱导黄瓜雌花分化，使得黄瓜多结果实。 引导学生阅读章首页小诗，让学生初步体会在植物的整个生命历程中，都存在植物激素的调节作用。 那么，除了乙烯，还有哪些植物激素，它们分别有什么样的生理作用？ （二）讲授新课 1、生长素的发现过程 教师展示植物向光性图片，引导学生讨论问题探讨的3个问题，使学生先获得感性认识，进而得出向光性的概念。 在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象叫作向光性。 向光性属于植物的向性运动，即植物受到单一方向的外界刺激而引起的定向运动，除向光性外还有向水性、向肥性、向地性（向重力性）等。 关于植物向光性的形成原因，人们进行了一系列的实验探究，在探究过程中，人们发现了一种重要的植物激素——生长素。下面，我们一起来学习生长素的发现过程。 （1）达尔文父子的实验 材料介绍