4.1用7、8、9的乘法口诀求商导学案 2021-2022学年二年级数学下册 人教版 (1).docxVIP

4.1 用7、8、9的乘法口诀求商 预习案 一、预习目标及范围 1.使学生明确用7、8、9的乘法口诀求商的算理，初步会用7、8、9的乘法口诀求商，能算出除法算式的得数。 2.使学生在用乘法口诀求商的过程中，初步学会运用迁移的方法学习新知识，体验成功的乐趣。 3.让学生在学习中体验到成功的喜悦，增强学生学好数学的信心。 二、预习要点 1.仔细观察课本例1： （1）你发现了哪些数学信息？ （2）用手中的学具把结果摆一摆。 2.观察例题，怎样列式？ （1）计算7×8=（ ），运用的口诀是： （2）计算56÷8和56÷7你们分别用的是哪句口诀呢？你是怎么想到这句口诀的？ 3.知识点小结。 用乘法口诀求商的方法：在计算除法的时候，先看除数，除数是几就想几的（ ）。 三、预习检测 1.把口诀补充完整，再写两个除法算式。 （1）三八（ ） 六八（ ） ____________ __________ ____________ __________ （2）五八（ ） 七八（ ） ____________ __________ ____________ __________ 2.在（ ）里填“＋” “－” “×” “÷”。 10（ ）3=7 42（ ）7=6 25（ ）5=30 7（ ）8=56 32（ ）4=8 19（ ）9=28 12（ ）8=4 5（ ）6=30 3.有24个桃子，平均分给8只小猴，每只小猴分几个桃子？ 探究案 一、合作探究 1.自主学习：27个气球，每9个摆一行，可以摆几行？ （1）一起来说说我们该怎么列式？ 27÷9=( ) （2）教师引导学生说：因为除数是9我们就想关于9的乘法口诀三九二十七，算式里面缺3我们就填3。 （3）小组讨论：用7、8、9的乘法口诀求商的一般方法。 2.交流合作(小对子交流) 看完的学生举手示意3秒钟后继续复看，示意给对子和教师，待对子举手后开始交流。主要交流学习指导中的问题，解题的思路、过程和理由。 3.共同探究。(小组内交流) 小组内的答案尽量统一或记录下没有解决的问题，以备下一步的汇报展示。 4.汇报展示。 二、随堂检测 1.7×4= 8×2= 8×6= 28÷4= 16÷2= 48÷6= 28÷7 = 16÷8= 48÷8= 2.5×（ ）=35 6×（ ）=42 49÷7=（ ） 32÷8=（ ） 56÷8=（ ） 8×（ ）=64 3.  参考答案 预习检测： 1. （1）二十四，24÷3=8，24÷8=3 四十八，48÷6=8，48÷8=6 （2）四十，40÷5=8，40÷8=5 五十六，56÷7=8，56÷8=7 2. －，÷，+，× ÷，＋，-，× 3.24÷8=3（个） 探究检测： 1、 7×4=28 8×2=16 8×6=48 28÷4=7 16÷2=8 48÷6=8 28÷7=4 16÷8=2 48÷8=6 2、7，7，7 4，7，8 3、3，6，2，5；4，2，5，3