小学科学_2能量的转换教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《能量的转换》教学设计 教学目标：　　 科学知识：让学生建立能量转换的概念，知道一种形式的能量可以转换成另一种形式的能量。这是本课学习的重点。　　 科学探究：　 （1）能根据现象进行猜想、推测，并能通过实验验证发现规律,亲历一个完整的科学探究过程。 （2）指导学生探索,能针对具体情境说出什么形式的能量转换成了什么形式的能量。这是本课学习的难点。　　 3.发展目标.：（1）、乐于合作，逐步培养学生的科学素养。（2）、懂得看似平常的事物里往往蕴藏着科学道理，并能不断地提出一些问题,自己设计研究方案去解决问题。教学重点：能够理解能量之间可以相互转换。教学难点：知道能量能够转换其它形式的能量，并以不同表现形式。教学准备：烧杯、温度计、铁架台、石棉网、火柴、缝衣针、花生、凉水、大扣子、长1米左右的线绳、易拉罐、橡皮筋、小重物。 教学过程： 复习导入　　 师：同学们，通过上节课的学习，我们知道了能量有各种各样的形式。起来说一些我们都学过哪些。 接下来老师将为你们播放一段视频，请同学们回答在这段视频中你看到了哪几种能量。 [设计意图]：通过复习旧知，为新知作铺垫，视频的播放提高了为学生学习的兴趣。 探究能量转换过程 下面我们通过一个小实验来看看能量是如何转换的。（1）同学们四人分为一组，拿出事先准备好的实验器材（2）在烧杯里倒入适当凉水并测好水温。然后固定花生米，点燃花生米加热水，对比加热前后水