《拟行路难（其四）》教案5.docxVIP

第 《拟行路难（其四）》教案5 《拟行路难》教学设计知识目标：1.理清诗歌的层次，体会作者感情的变化过程2.理解诗歌的思想内容，引导学生认识怀才不遇者的不幸能力目标：学习“知人论世”的鉴赏方法，提高诗歌的鉴赏能力情感目标：树立正确的人生观教学方法：1.朗读法2.探究法教学过程：一、导入新课：人生在世，有七情六欲，有各种情感，其中有一种就是愁。下面请大家回忆一下，我们学过的诗中有哪些是含有“愁”字的诗句？今天，我们来认识一位诗人，他那种难以释怀的情愁，曾打动过无数读者的心怀，他就是南朝诗人鲍照。下面我们将共同学习他的《拟行路难》，一起走进他的情愁世界。二、朗读诗歌，感知大意：1.教师范读2.学生自由朗读2分钟。3.男女同学赛读。4.学生齐读5.读完以后请同学们先看一下注释，你能结合注释用自己的话把诗句的大意说一说吗？（能，请说说；不能，请看大屏幕）明确：人生是由命运注定的,怎么能在行时叹息坐时愁呢？喝点酒来宽慰自己,歌唱《行路难》。歌声因举杯饮酒愈益悲愁而中断。人心又不是木头石块,怎么会没有感慨不平？可是声将发而又止，犹豫不前，不敢明说。