冀教版小学科学六年级上册《10动物与能量》教案.docxVIP

第二单元 无处不在的能量第 10 课 动物与能量 教学目标： 了解动物所需能量的来源。 知道动物之间的食物链的关系。 能积极认真的完成课堂游戏，并能协调配合。 理解破坏食物链的危害。 教学重点： 知道动物之间的食物链的关系。 教学难点： 理解破坏食物链的危害。 教学安排： 一课时 教学过程： 一、寻找动物所需能量的来源 看书上的图，说说那些动物活动是否需要消耗能量？ 根据鹰、蛇、青蛙、蝗虫的食性，判断它们属于哪种类型。 找出上述几种动物吃与被吃的关系，并填写在书上。 认识食物链 动物和植物之间、动物和动物之间存在着吃与被吃的食物关系。根据食物关系，可以把一些动植物紧密的联系在一起，就象一条由很多链环组成的项链一样，人们把动植物之间的这种食物关系叫做食物链。 二、结网游戏 书上有十种动植物，请你们把它们之间的食物链找出来，越多越好。鱼、河虾、蛇、水藻、鹰、鸟、松鼠、松树、草、松毛虫 每十个人一组，每人分别扮演一种生物。 用红领巾将不同食物链连在一起。 讨论：每条食物链中的物质和能量是怎样流动的。 讨论：如果食物链中的某种生物由于外界因素影响而造成数量的减少或增多，食物链中其他生物的生存会受到什么影响？物质和能量在食物链中的流动又会受到怎样的影响？ 三、总结 课后小记