新教科版三年级科学上册《风的成因》教学课件.pptVIP

风的成因 风的形成 1、你用哪些方法让小风车转起来？ 2、是什么让它转起来的？ 3、这些方法为什么能形成风？ 4、风看的见吗？ （风） （外力，空气流动） 1、你用哪些方法让小风车转起来？ 2、是什么让它转起来的？ 3、这些方法为什么能形成风？ 4、风看的见吗？ （风） （外力，空气流动） （风是看不见的，但通过其他事物的变化，间接的看到或者感觉到有风） 探究《风的成因》四个步骤 组装实验装置 点燃蜡烛，封闭装置 借助烟的流动观察现象 画图解释看到的现象 实验步骤 （1）不点蜡烛，观察烟的流动方向； （点燃蚊香时，火机火头朝上，抓住蚊香的下端，蚊香头要对着火头，千万不要烧着手。蚊香头放置的位置一定在左侧面圆洞洞口处可以偏下一点，不要把蚊香头伸里面去。） 蜡烛 蚊香的烟 纸盒里空气 点燃前 点然后 （2）点燃蜡烛，放进盒中，观察烟的流动方向。 特别注意：①蜡烛一定要放在盒子右半部，靠近上面圆洞的下方②蚊香头放置的位置一定在左侧面圆洞洞口处③点燃蜡烛时，火机火头朝上，抓住蜡烛的下端，蜡烛芯要对着火头，千万不要烧着手。 通过画图和文字做好记录 蜡烛 蚊香的烟 纸盒里空气 点燃前 点然后 （1）点燃蜡烛前，蚊香的烟流动方向是怎样的？ （2）点燃蜡烛后，烟会横向流向塑料盒中，说明什么？ （3）模拟实验中的风是怎么形成的？ 大自然中也有一根“蜡烛”在提供热量，你觉得是什么？ 热空气 空气流动 空气流动 风 风 冷空气 冷空气 课堂练习 1、在“风的成因”模拟实验中，点燃蜡烛并放到盒中，盒外蚊香的烟会（??）。 ?A.进入盒子中??? ?B.垂直往上飘??? ?C.向四面八方飘 2、大自然中的风是由（?）形成的。 ?A.雷电????????? ?B.太阳????????? ?C.冷热不同的空气流动 3、风和下列空气的（ ）性质有关。 ?A.能够压缩????? ?B.会流动??????? ?C.有重量 通过这节课的学习，你学会了什么？ 学完这节课，你收获了什么？有什么样的感悟？与同学相互交流讨论。 课后研讨 同学们，这节课你们表现得都非常棒。在以后的学习中，请相信你们是存在着巨大的潜力的，发挥想象力让我们的生活更精彩吧。 总结点评 反思 作业布置 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 谢谢聆听 * *